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后来琳琳的老师给这对苦恼的父母支了个招儿：陪孩子一起学习。
琳琳的父母为此特别制作了一个时间表：每天晚上5：30—6：00吃饭，6：00—7：30全家人看电视，7：30新闻联播一结束，爸爸妈妈就陪女儿一起回房间学习。
爸爸妈妈每天都把自己的一部分工作带回来做，这让琳琳觉得新鲜极了。
她看看妈妈，妈妈正在专心地看报表，而爸爸则在全神贯注地画设计图，再也没有什么事能让琳琳分心了，于是她也开始低下头学习。
当遇到不会的问题，她就可以问爸爸、妈妈，三个人热热闹闹地讨论一会儿，气氛特别融洽。
这一年期末考试时，琳琳在年级由73名跳到了11名，在班里排在了第2名。
为了感谢父母辛苦地陪她，琳琳还用自己的钱给父母每人买了条围巾。
在陪伴孩子一起学习时，父母其实就是在用自己的行为榜样影响着孩子，对孩子起到了带头作用。
比如在这个故事中，琳琳本来是个学习不专心的孩子，但在父母的感染下，她也开始低下头认真学习了。
当然，这种“伴教计”
还要能够持之以恒地运用下去，才能取得良好的效果，“三天打鱼，两天晒网”
是没有用处的。
另外，在运用“伴教计”
时，家长还必须注意以下几个问题：
（1）家长伴读过程中要注意自己的行为
因为家长在孩子的面前就像一面镜子。
孩子会自然或不自然地摹仿家长的言行。
假设家长在陪伴孩子读书时，自己在津津有味地看着黄色书籍或武侠小说，那么自然会对孩子有坏的影响，这样不利于孩子的进步和成长。
（2）家长对孩子的伴读要持之以恒地坚持下去
自始至终地坚持下去能够帮助孩子养成一种良好的学习习惯。
如家长每晚7：30开始和孩子一道学习，到晚上9点钟结束，长此以往地坚持下去，孩子每晚一到7：30，便会自觉地学习。
反之，则不利于形成孩子良好的习惯。
（3）家长在伴读过程中，一发现孩子不良的学习习惯或学习中存在的错误要及时地予以纠正。
（4）家长在伴读过程中针对孩子的缺点错误进行批评、教育时，一定要注意方法。
最好做到“晓之以理，动之以情”
，切勿打骂，引起孩子的反感。
要给孩子以亲和感、温暖感，使孩子感到家长的伴读是一种家庭的温馨。
【伴教计妙解】：陪孩子学习时，千万不要对孩子指手画脚，你只能在孩子出现错误时温和地纠正他，其余时间只要给孩子做出一个读书的榜样就好。
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