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直到老师生病。
直到一重又一重的迷雾在他眼前展开。
岩渊那也些看不清自?了。
他发现，自?跟随了这么多年的老师，其实并不是他自以为熟悉的那?样?。
他好像并不是很认识自?的老师。
最让他觉得难受的是，老师对他恩重如山，就算是什么需要他去做的?情，为什么不可以直接说？
不管老师想要的结果是什么，哪怕是拿他做实验呢，他?不抗拒。
他愿意。
可老师不肯跟他说。
大概，在老师眼中他一直?是一?工具人，一?需要付出很多精力的工具人。
而工具人就是工具人，即便是付出再多精力，即便是陪伴再久的时间，即便是对老师再忠心，老师也不会向一?工具人解释什么。
大概在老师意愿之中，他什么?不需要知道，只要好好地安静地当好一?工具人就行了。
可，他也会不甘啊。
他非常想要知道老师究竟想做什么。
那件?多难，或者说是诱惑力多大，才能让老师花费这么大的精力，用几十年的时间来培养他这么一?工具人！
成长过程中的那些点点滴滴，不是假的。
岩渊那看向沈画，目光平静：“开始吧。”
沈画当知道岩渊那此刻内心的纠葛，但跟?没关系。
?也懒得多说其他，直接把手按在岩渊那的脉搏上，示意他闭眼，用心感受。
脉气仿佛从?指尖开始燃起，迅速壮大。
岩渊那清楚地感受到，好像一股股的气流一样的东西，从他的四肢，从他的血管迅速往?指尖所在的位置汇聚。
他不由自主地闭上了眼睛。
渐渐的，他能看到那一缕缕的气体。
这就是脉气吗？
这些是属于他的脉气。
它们是淡淡的乳白色。
岩渊那很快就确定了这件?。
但是，他指挥不动自?的脉气。
>>
反倒是?对这些非常熟练，这些脉气也特别听?的话，脉气随着?的意念开始在他身体里游走。
?并没直奔主题，?没直接引导着脉气进入他的大脑，而是带着他的脉气在他身体经络游走了一圈。
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