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不过和前面介绍的文章笔记、项目管理等应用场合，同一个树状结构采用能代表那一类别概念的颜色有所不同，这里是让不同的颜色出现在同一个树状结构中，分别代表问题、原因与解决方案。
例如，图6-9c以灰黑色代表“员工旅游”
可能碰到的问题，红色代表可能会造成“迟到”
的原因，绿色则是针对不同原因提出建议的解决方案。
·图6-9c以一张思维导图掌握问题分析与解决方案的全貌
牛刀小试
请以“少子化”
为题目，根据图6-8a与图6-8b-1、图6-8b-2的内容，以思维导图统整造成少子化的原因与提出解决方案。
〔参考范例在第214页〕
大家应该还记得，思维导图法很重要的一个原则就是逻辑分类。
教育专家一直强调，分类能力是智慧的基础；管理大师也不断呼吁，问题没有适当地被分类，找不到合适的解决方案。
因此，训练分类的能力，是提升解决问题能力的基本功。
那么该怎么训练分类能力呢？由于这是一种逻辑思考训练，不是自由联想，所以必须根据某种情况或条件，决定某样东西可以怎么被分类。
例如，要将“鱼”
分成三类，可以有哪几种分法呢？我根据体型、食物、环境与性别四个条件，在每一个条件之下都分成三种。
你会如何分类呢？
·图6-9d将“鱼”
分成三类的逻辑思考训练
这是一个很棒的逻辑游戏，平常可以找些题目，如“汽车”
“老师”
“计算机”
等，多多练习，训练自己的思考能力喔！
牛刀小试
接下来请你以“书本”
为题目，在主干写上你设定的条件或状况，支干则根据上位阶的条件或状况分成三类。
加油喔！
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