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解说员见?他们发笑，也不解释，只将他们带去?下一个?石头?展品面前。
苏星也跟着?他们走。
虽然日记被曝光很羞耻，但在场又没?有人知道这些是他画的。
听着?后?世人对他日记的猜测和讨论，他觉得很有趣。
“这一块石头?，是整个?博物?馆内，价值最高的一件展品。
不管是研究价值，还?是外界对于它的估价。
“它记录了一只霸王龙和它的伙伴一起狩猎三角龙的过程。”
有学生疑惑，“都是霸王龙狩猎三角龙，它和之前那块石头?有什么区别吗？为什么它是价值最高的？”
“我?相信大家看完就懂了，它绝对是无可争议的第一。”
讲解员指着?石块最上?排的几根线条，道：“大家看，这是什么？”
“风？”
“雨？”
“草？”
学生们各自猜测着?。
通过上?一副石画，他们已经知道石头?上?的每一的图形符号都有着?自己的含义，指代着?自然界中的某样东西，也就知道该根据它的外形去?猜测。
“对，草，或者说形似草的某种坚韧植物?。
“往后?看，两根草编织成一根略粗的草，两根略粗的草编织成更粗更长的草，不断循环下去?，就得到了一根绳子。”
学生们惊呆，那么早之前，就有生物?会编绳子了？
“看起来跟我?编的红绳手链一样，这谁编的？手还?挺巧。”
有人道。
下一行就揭露了答案。
一只小恐龙，用它两根手指的爪子握着?绳子。
“？？？”
“？！
！”
“草（一种植物?）！”
“我?擦！”
“c！”
在一片震惊的c语言中，学生们不可置信地瞪大眼。
有人盯着?自己五根手指的手观看。
不明白为什么同是手，对方两根手指的爪子能编绳子，而他五根手指，却依旧是手工废。
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