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家长要让孩子走上成才之路，可以有的放矢地给孩子选择玩的内容，以此影响他的发展方向。
例如，本案例中的陈中伟，不可谓不贪玩、不顽皮，可是他的家人并不是一味批评、禁止，而是加以科学引导。
陈中伟喜欢在医院里到处玩，在病人中转来转去。
姐姐见了就对他说：“你要是传染上细菌，就会像他们那样生病的。”
陈中伟不以为然地说：“那有什么关系？看到细菌来了，我逃走就是了。”
姐姐微微一笑，然后把他带到父亲的显微镜前，取来病人的呕吐物放在显微镜下。
陈中伟爬上凳子，从显微镜里看到其中有许多黑灰色的小虫挤在一起，扭动着身子转来转去，从而对细菌有了深刻的印象。
陈中伟用弹弓打下麻雀后，把它开膛剖肚。
父亲告诉他“麻雀虽小，五脏俱全”
的道理，然后一一指给他看麻雀的肝，附在肝上的小黑点是胆，以及其他各内脏的位置和作用。
可以说，正是通过这些讲解和引导，陈中伟这个调皮孩子的好奇和好动，渐渐地回归到了正路上，在日常生活和游戏中学到了一些医学卫生方面的基础知识。
上中学时，这些基础知识使他受到生物老师的青睐，这对他最终走上从医之路，有着巨大的影响。
3 引导孩子把玩和学结合起来
不会玩的孩子，单纯是玩；会玩的孩子，玩就是学。
这是一种实践中的学习，能够极大地弥补书本知识的不足。
聪明的家长，应当引导孩子玩学结合，这样才能玩出名堂来。
1969年、1974年、1975年，陈克正的3个女儿中原、中静、中州相继出世。
在对女儿的教育过程中，陈克正自觉不自觉地实行玩学结合，取得了良好的效果。
陈克正认为，无论什么事情，一旦把它看做“玩”
，原本枯燥乏味的东西就会变得生动有趣起来，甚至让人如痴如醉。
“玩”
是自觉自愿、绝对开心的事，不像“做”
那样，有被迫和刻意的成分。
如果能把“玩”
和“做”
融为一体就更好了。
孩子们看书、做作业、听课，如果也能领悟到知识的乐趣，像在知识的海洋里玩耍那样无忧无虑，就一定能事半功倍。
为了让孩子练好字，二女儿1993年高中毕业后，陈克正专门带她到襄樊去看米芾的书法展览。
那行云流水的笔法让二女儿大开眼界，从而激发了她对书法的兴趣。
整整一个假期，她足不出户，练字不止，最终写得一手非常漂亮的字。
二女儿读高中时，政治得过满分。
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