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他把这个理论用在了对女儿的教育上。
在女儿还不识字时，蔡志忠带女儿去餐馆吃饭，总是拿起菜单读给女儿听，由女儿确定想吃什么菜。
女儿上学后，有一次数学考试居然考了个0分，妻子大发雷霆，可是蔡志忠并没有责骂女儿，而是郑重其事地告诉她：“要不要做功课，怎样做功课，你自己看着办。”
有着极大自由度的女儿，生存能力比同伴们强得多，例如她居然会和出版社的编辑讨价还价：“为什么我爸爸的4幅画可赚2000块，可是我的却只有200块？”
不难想象，生活在这样的家庭中，每个孩子都会感到极大的快乐，根本不存在寝食不安或者自杀的可能。
难道这不是我们家长所希望的吗？
4 让孩子懂得生命的意义
许多孩子动不动就去死，或者以死相威胁，原因在于他不懂得生命的意义，不知道什么是“死”
、什么是“活”
。
家长如果能及时进行生命教育，就可以防止悲剧的发生。
2005年7月10日，正当同学们兴高采烈地参加小学毕业典礼时，银川市13岁的小学毕业生秀秀（化名），在家中喝剧毒农药自杀身亡，永远地离开了人间。
由于秀秀留给父母短短100多字的遗书里，有“我是个差生”
“我死了可以帮您节约10万元（择校费）”
等字眼，所以一般人认为，秀秀的死，是该死的择校费惹的祸：没有择校费，秀秀会自杀吗？
然而，明白人容易看出，择校只是秀秀自杀的一个诱因，根本原因在于她的脆弱，在于社会对孩子的生命教育很不够。
考试成绩不好只是孩子成长过程中最普通不过的一个“坎”
，甚至连“坎”
也谈不上，不至于夺人性命。
如果连这一点也想不开，孩子怎么能在今后的人生道路上经历大风大浪？
甘肃省武威凉州区某小学，在短短的几天内，先后有6名学生服毒自杀！
令人震惊的是，周围的小学生对此并没有多少惋惜之情，因为他们不知道什么叫“死亡”
。
一位女生解释说：“死亡就是在心情不好时把农药喝下去，什么也不用考虑。
就是睡着了，再也醒不过来了。”
一群花季少男少女，在生死问题上如此“豁达”
，决不是什么好事。
他们从进入学校的那天起就知道，分数是他们的命根，是他们活着的唯一目的。
他们会争取下一次考试达到多少多少分，要力争超过某同学，成绩在班级和年级里要达到第几名！
当生命中只剩下分数的时候，你说这人活着有多累，多没意思！
而要解决这个问题，家长应承担重要的责任。
关键的关键
1 家长迫切需要加强对孩子的生命教育，尤其是对于一遇到挫折就想去死、根本不知道生命价值的孩子。
2 与学习负担过重相比，孩子从社会尤其是家长身上感受到的无形压力更大，而这是家长平时最容易忽视的。
3 当家长给孩子施加压力时，务必要想一想，究竟是孩子的一条生命重要，还是一次考试的成绩重要。
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