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每个孩子都希望能够得到父母更多的关照和爱护，也都希望能够得到父母更多的认可和赏识。
在这样的探索过程中，他们渐渐地明确自己的行为边界，也意识到兄弟姐妹享受多大的权利。
他们难免会拿自己与兄弟姐妹进行比较，从而在与兄弟姐妹相处的过程中可以准确把握兄弟姐妹的心理承受能力，也让自己对兄弟姐妹做出的行为恰到好处。
父母会发现，较小的孩子总是在努力观察哥哥姐姐的行为举止，并且他们还会乐此不疲地模仿哥哥姐姐的行为。
他们对于哥哥姐姐的言行举止印象之深刻，简直超出人的想象。
他们模仿哥哥姐姐的动作，包括哥哥姐姐做出动作的顺序，都一丝不苟。
可以想象，他们在真正做出这些动作之前已经在心中进行了无数次练习，所以才能够如此顺畅地表现出哥哥姐姐的行为动作。
当然，有的时候，孩子们也会因为接连失败而处于崩溃的状态，因为他们会发现即使他们像哥哥姐姐那样做，也无法真正获得和哥哥姐姐同样的成就和收获。
所以，在经过一段时间乐此不疲的模仿之后，他们会感到情绪崩溃，会做出很多故意对抗哥哥姐姐的行为，也会有意识地破坏哥哥姐姐的成果。
实际上，如果了解年幼孩子的这种心理状态，父母就会意识到他们只是在试图引起哥哥姐姐的注意，希望哥哥姐姐可以跟他一起快乐地玩耍。
在此过程中，哥哥姐姐也会成长，在被弟弟妹妹关注和崇拜的时候，哥哥姐姐的内心当然会感到满足。
有的时候，为了让弟弟妹妹能够成功模仿他们的行为，他们还会故意降低行为的难度。
当然，在弟弟妹妹成功模仿他们的时候，他们又会有意识地提升自己动作的水平，让自己的动作更加复杂和精细。
实际上，这好比老师和学生的关系，在促使学生成长的过程中，老师也获得了很大的提升。
为此，哥哥姐姐会感到非常有成就感。
当然，如果哥哥姐姐把动作提升到太高的难度，以至弟弟妹妹无论怎么努力都无法准确地模仿和顺畅地表现出来，后者就会陷入焦虑情绪之中，甚至大哭大闹，再次做出故意破坏的行为。
在这样反复的过程中，老大渐渐地知道行为的边界，在给二宝做榜样和示范的时候，他们就会做得更好，从而最大限度激发出二宝的学习能力，同时保证不让二宝情绪崩溃，这岂不是只有最高明的老师才能做到的吗？
总而言之，在成长的过程中，大宝和二宝总是在一起互相作用，在游戏的过程中，他们亦师亦友，也不断地参与竞争。
这使他们进入更好的成长状态，不但成长速度会加快，心理状态也会更加成熟。
所以，父母不要禁止这种竞争，而应该让孩子在自由的环境里充分地成长。
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