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姐姐也不喜欢吃胡萝卜，但是妈妈坚持让姐姐吃。
以往，姐姐每次都在在妈妈的强制要求下把胡萝卜吃掉，这次看到弟弟这么做，姐姐也不由得想学一学弟弟。
“我也可以不吃胡萝卜吗？”
姐姐问。
妈妈斩钉截铁地回答：“必须吃掉。”
妈妈有些惊讶地看着姐姐，因为在此之前，姐姐总是能够把胡萝卜吃完。
看到妈妈惊愕的样子，姐姐更加坚定地说：“我不吃。”
妈妈当即质问姐姐：“你为什么不吃呢？你以前都可以把胡萝卜吃光的呀！”
姐姐指着弟弟说：“因为弟弟没有吃胡萝卜，我本来也不喜欢吃胡萝卜。”
听了姐姐的话，妈妈一时之间不知道该说什么。
孩子的学习和模仿能力很强，原本姐姐是可以在妈妈的强制要求下把胡萝卜吃完的，但是，现在看到弟弟可以不吃胡萝卜，姐姐也不愿意吃胡萝卜。
对于姐姐在行为表现上的变化，妈妈无法应对。
在二孩家庭里，妈妈对于两个孩子的标准一定要统一，这样孩子才可以找到一致的行为界限。
如果妈妈对两个孩子的要求和标准不统一，就会导致孩子心里产生很大的困惑。
其实，对于孩子而言，最重要的是能够找到行为边界，这样才可以让行为发生在被允许的范围内。
如果不是因为弟弟不吃胡萝卜，妈妈是可以要求姐姐必须吃掉胡萝卜的。
但是，在弟弟已经明显违反妈妈规定的情况下，妈妈再去要求姐姐必须吃光胡萝卜，显然有些理不直气不壮。
在对孩子同样要求的基础上，如果孩子提出过分的要求，父母可以强制要求孩子必须执行。
有过这样一次经历之后，孩子就会意识到某些事情是规定好了的，是需要每个家庭成员都去遵守的。
当然，不仅是一个孩子的言行举止会成为另一个孩子的模仿对象，包括父母的言行举止在内，也会给孩子带来很大影响。
从这个意义上来说，父母要想把孩子教育好，要注重言传身教的作用，尤其是要以身示范，给孩子树立积极的榜样，这样才能够让孩子找到正确的学习目标。
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