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电车穿过隧道，光线忽明忽暗。
她想起妈妈曾说过的话：
“小夏，人生就像一幅画卷。
有时候需要站远一点，才能看见全貌；有时候需要凑近一点，才能看清笔触。”
她以前不太懂这句话的意思。
但今天，朦胧间，好像开始懂了。
电车到站，夏随着人流下车。
神奈川的海风扑面而来，带着熟悉的咸味。
她抬头看了看天空。
湛蓝，辽阔，有几朵云缓缓移动。
今晚，又会是凌晨醒来吗？
她把这个念头压下去，加快脚步往家走。
——
周一下午的最后一节课，时钟指针走得格外缓慢。
夏单手托腮，望着窗外那棵古老的樱花树。
花期已过，树上只剩下浓密的绿叶，在午后的阳光下泛着油亮的光泽。
偶尔有风穿过，叶子便发出沙沙的声响，像风和树在低声细语。
“雪野同学。”
数学老师的声音把她拉回现实。
“可以请你解一下黑板上的题吗？”
老师推了推眼镜，镜片后的眼睛带着审视。
夏看向黑板。
那是一道立体几何题，涉及空间向量与平面夹角的综合证明，图形交叠，线条复杂。
教室里很安静，她没想到，自己上课走神又被抓包了。
夏定了定神，走上讲台，拿起一支白色粉笔。
“建立空间直角坐标系，设点A、B、C的坐标分别为……”
她一边解题一边讲解，“由向量AB与向量AC的叉乘可求得平面ABC的法向量n1，同理求得平面BCD的法向量n2……”
粉笔在黑板上流畅地移动，在落针可闻的教室里发出有节奏的嗒嗒声。
大约四分钟后，她写下最后一个符号，放下粉笔，拍了拍手上的灰。
“所以，两平面夹角θ的余弦值如上述所示。
证明完毕。”
数学老师踱步上前，盯着黑板看了半晌，点点头：“嗯，思路清晰，完全正确。”
下面响起了一片“哇”
的赞叹声。
“请回座位吧。”
夏走回座位时，邻座的柳生比吕士稍稍侧过头，镜片后的目光若有所思：“很利落的解法。”
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