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半决赛后第叁天，棠韫和在Roy’s
Hall的练习室待了一整个上午。
琴凳的高度需要调整，她试了叁次才找到合适的位置。
这架Steinway
D比家里那台琴键稍重一些，第一个和弦落下时她手腕的角度没对上，声音闷了。
她停下来，甩了甩手，重新来。
拉赫玛尼诺夫《第二钢琴协奏曲》，c小调。
明天下午要和交响乐团第一次合练，今天她想先熟悉这个空间里钢琴的脾气。
引子部分的八个和弦，她弹得很慢。
以前练这段时，她会用节拍器卡住速度，每个音符的时值精确到不能再精确。
但今天她关掉了节拍器，只是听。
听每个和弦在空旷练习室里的延展，听泛音如何在墙壁间反弹，听余韵什么时候消散。
第叁个和弦落下时，她停住了——
不对。
她重新弹这个和弦，这次稍微加重了低音。
声音变了，整个和弦的色彩都不一样。
她又试了一遍，这次减轻低音，声音又变了。
棠韫和坐在那里，盯着琴键。
同样的音符，同样的指法，但不同的力度分配会让和弦说出完全不同的话。
这不再是单纯的技术问题，而是她想让这个和弦说什么?
她突然意识到，以前她从来没问过自己这个问题。
以前她只想着正确的弹法是什么。
老师怎么教的，录音里大师怎么弹的，乐谱上标记着什么力度记号。
她执行，她复制，她追求那个所谓正确的版本。
但此刻，她第一次想：我想让它说什么?
手机震动，慕云的消息：韫和，十二点半妈妈在Four
Seasons大堂等你，订了Scaramouche的位子。
棠韫和看了一眼时间，十一点四十。
她收起手机，继续练。
钢琴独奏进入的那个瞬间，右手旋律要从弦乐的海洋里浮现出来。
她弹了叁遍，每次都觉得不对。
第一遍太强劲，像在抢；第二遍太怯，像在躲；第叁遍——
她停下来，闭上眼睛。
不是想象音乐，是想象画面：一个人站在海边，海浪一波一波涌来，她不对抗也不逃避，只是站在那里，任由浪花拍打脚踝。
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