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他感觉，主考官给自己挖了个很大的坑。
主考官却嘆息道：“阻击掉他確实可惜，但把他的队友们一起阻击掉，对他反而是好事，免得他受制於人。
现在的战机驾驶员选拔，真是一言难尽啊。”
江临仙没有说话。
战机驾驶，本来是大学的科目。
高中阶段的虚擬战场，並没有战斗机配置。
可是隨著学生，平均实力的提升，战斗机开始频繁出现在高中虚擬战场上。
这要从虚擬战场规则说起。
虚擬战场，有一个战前准备阶段，这是让后勤系学生发挥的阶段，他们主要靠这个得分。
因为虚擬战场规定，阵亡学生分数减半的缘故，后勤的內卷程度，比斗法系激烈许多倍。
虚擬战场上没有战机？
我们自己造！
抱著这样的心態，仙门高中生很快开发出，在虚擬战场上快速搭建超音速战机生產线的技术，而且越来越熟练，虚擬战场的打法就这样被强行改变了。
总不能限制后勤系学生，发挥才能吧。
在军团级別的作战中，有制空权面对无制空权，那就是碾压。
因此，战机驾驶员的选拔和培训，也就成为了高中教学的一部分。
可问题在於，驾驶员的培养成本太高了。
旧时代的飞行员，培养成本就超过等身黄金，新时代的飞行员成本同样不低。
要保证训练安全，成本还要继续上升。
那些望子成龙的父母，只要家里有条件，都会试著把孩子，朝战机驾驶员方向培养。
就这样，当学校展开飞行员选拔时，没有接触到战斗机的普通学生，跟从小接触战斗机，甚至经常上天的富家子弟，面对相同的选拔標准，结果可想而知。
当然，战机驾驶是有天赋门槛的。
例如薛翔，家里有钱也没通过选拔。
但就算淘汰，他也是被同阶层淘汰，而不是普通家境学生。
这种不公平，除非消灭家庭教育，否则是不可能完全消除的，这等於是逼迫强大修士叛逃。
不过，仙门也不是没有对策。
技术上，仙门一直在开发神识接驳技术，也就是刚刚江临仙所用的虚擬舱，可以在虚擬舱內，遥控战斗机和无人机作战。
而考场上的战斗机，也是微型机器人构成的。
再加上虚擬练习舱成本降低，效果却逐渐接近真实练习效果，一定程度上拉近了財富差距。
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