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‘意义’写不出来，‘已’和‘己’区分不了，‘清’漏掉了三点水。
不仅道法课这样，同为文科的历史课也这样。
肖遥还记得历史陈老师在办公室的吐槽：“教这些学生真是心累。
抄个笔记都一堆错别字。
‘干栏式’写成了‘杆栏式’，‘司母戊鼎’写成‘死母戊鼎’，‘齐桓公’写成‘齐恒公’，‘郡县制’写成‘郡悬制’。”
“连‘历史’的‘史’都写成了‘吏’字。”
陈老师摊在椅子上生无可恋：“关键是，这些易错字我上课还强调过，一到写作业就错。
我都要被气死了。”
这种情况，语文课更是严重。
肖遥曾与搭班的几位语文老师同桌吃饭，大家都在吐槽教不动。
提醒了不要写错，下次还是会错。
错别字抄了20遍，下次还是会错。
更为重要的是，不少学生存在书写障碍。
语文钱老师进行总结：“字丑或鬼画符还算好了，起码形还在。
有的字像鸡爪，有的字像狗爬，有的字跟钢丝球一样，有的字还分家了。
完全看不出在写什么？”
怎么办？
买字帖练呗。
有效果吗？
有点，但不多。
学生不愿意写，哪怕老师苦口婆心劝导，仍不听。
跟家长反应？
这字体可不是一天两天练成的，小学老师必然提醒了。
如果家长重视，孩子不至于到初中了还是这个样子。
肖遥也发过学生的作业给家长，提醒家长重视孩子的书写。
家长怎么说来着?
哦，她周末会好好督促孩子改的。
因此，肖遥不再过度干涉。
连家长都不在意，她一个连惩戒权都没有的老师还是尊重他人命运吧。
只是，她还是会时不时被气到。
......
临近下课还有3分钟。
肖遥展示题目给学生完成，以巩固本节课的知识点。
就在这时，教室的后门打开了。
开门的声响引得肖遥和一众学生回头。
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