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教学评价停留在教学上那要停留在哪里?
裴蕴疑『惑』了。
但是对陆阙的完全信任让他的疑『惑』仅仅存在了几秒钟就抛脑后。
“范围要扩大吗?”
他手放在键盘上认真问。
陆阙:“嗯。”
裴蕴想出:“怎么扩大啊?”
陆阙:“你评价的是谁?”
“你啊。”
裴蕴下意识回答,喔地一声:“就是把单位扩大到你整个人对对?!”
陆阙:“嗯,可以。”
裴蕴:“那要和每堂课对应,就得改成陆教授的一举一动?一颦一笑?”
有点怪怪的。
过也还行。
他敲键盘改掉。
“陆教授虽身为教授,却同样一直在断学习进步,工作认真专注,成果出『色』,我非常信任陆教授,也很荣幸能够接受陆教授的专业教导。”
陆阙:“信任改掉。”
裴蕴有了经验,很顺手地改成“信赖喜欢”
。
陆阙:“荣幸和专业教导也改掉。”
裴蕴:“好嘞。”
荣幸能够接受陆教授的专业教导——折服于陆教授可忽视的个人魅力。
裴蕴彻底陆阙带偏了。
按照这个奇怪的路在教学评价报告上一路狂奔,后写完通读一遍,伦类的,终于发现了哪里对劲。
“这真是还是评价报告吗?”
裴蕴陷入我怀疑:“我怎么感觉越来越像一封告白信了?”
陆阙:“还好,也是很明显。”
低沉的声音从手机那头传出,裴蕴难得敏锐地听出了中夹杂的两分极淡的笑意。
“陆阙阙!
你故意的吧?!”
他终于反应过来,得牙痒痒:“什么亲指导,明明就是亲捣『乱』,废了大半天劲写成这样,我怎么交怎么存档啊?”
陆阙:“是谁告诉你评价报告要存档?”
裴蕴没好:“难道是吗?”
陆阙:“是。”
“真的假的?”
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