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他旁征博引，循循善诱，苦口婆心，诲人不倦，说得头头是道，讲得唾沫四溅。
直到方红梅来到教室，在座位上坐了好半天，文学前辈还没有停下来的意思。
方红梅只好起身往教室外面走。
王加根真想打断前辈的发言，撵过去向心上人解释，又觉得这样不太礼貌，还是耐着性子继续听讲。
文学前辈谈兴正浓，他却一句也没有听进去。
他脑子里乱成一团麻，哪儿还有心思听什么修改意见啊！
他甚至有些厌烦了，开始讨厌这样一个罗哩啰嗦的男人了。
终于等到这人把该讲的大道理讲得差不多了，准备鸣金收兵的时候，池中月又提出要欣赏一下这位语文老师发表的作品。
语文老师从随身带着的小提袋里拿出一个A3白纸订成的大本子，摊在桌面上一页页地往后翻。
里面收集了他在报刊上发表的所有作品。
都是从报纸或者杂志上把他的署名文章裁剪下来，很用心地粘贴在白纸上，然后在这些“豆腐块”
下面注明发表的时间和采用报刊的名称。
王加根来不及拜读作品原文，只是简单的浏览了一下文章标题。
他发现这些作品基本上都是通讯报道，而且以短消息为主。
能够称之为文学作品的，只有发表在孝天县文化馆内部刊物上的一首诗歌和一篇小品文。
这次“被教育”
，让王加根懊恼不已，还因此与方红梅产生了误会，两人闹了一次小矛盾。
事后费了好多口舌解释，方红梅才噘着嘴巴原谅了他。
这事过去没几天，班主任兼干舅舅汤正源又穿针引线，介绍王加根认识了孝天县师范学校的“文学泰斗”
熊老师。
熊老师主动邀请王加根散步。
两人一起从学校大门口出发，边走边聊，一直走到花园大桥头，然后又从大桥头边聊边走，返回孝天县师范学校。
沿路基本上都是熊老师在讲，王加根在听，所谈的内容全部是文学创作。
他又“被教育了一回”
。
熊老师最后谦虚地说：“虽然我至今还没有在公开发行的报刊上发表过文学作品，但我会坚持不懈地写下去。
我坚信，精诚所至，金石为开；只要有付出，终会有回报。”
又过了几天，也是在晚饭之后的薄暮时分，王加根去教室晚自习的路上，被一位面相看起来有点儿熟的同学拦住了。
“八零三班的王加根是吧？”
那位同学问，紧接着自我介绍，“我是八零二班的涂勇。
糊里糊涂的涂，勇往直前的勇。”
王加根差点儿笑出声来，觉得这个同学挺幽默。
涂勇说，想找王加根聊一聊，与他商量件小事情。
王加根跟随着这位戴着深度近视眼镜的同学，爬上了学校教学楼的楼顶平台。
平台上除了他俩之外，再没有其他人。
涂勇首先客套地恭维了王加根两句，然后进入正题，谈起了他找王加根的真实目的：他想在孝天县师范学校发起成立一个文学社，名称暂定为文学辅助会，希望王加根能够参加和支持。
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