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大学为伟人提供了成才的环境
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大学箴言
所谓人才，就是你交给他一件事情，他做成了；你再交给他一件事情，他又做成了。
环境对人的心理和行为具有普遍制约作用。
系统论认为，环境是第一个在系统周围能够广泛产生作用的场所和条件。
人的心理机能是对环境的长期适应的结果，人的心理和行为取决于当前的刺激、个性特征、整个环境及特征。
同时，环境与人的心理和行为是相互作用的，这种关系不仅表现在人类生存的自然环境与人的心理与行为的相互作用，也表现在社会环境与人的心理和行为的相互作用，环境对人的心理、行为产生普遍的制约作用，人的心理、行为又导致环境的改变。
心理学家考夫卡在其《格式塔心理学原理》一书中提出环境分为现实的地理环境与个人意想中的行为环境，他认为行为产生于行为环境，受行为环境的调节。
另一位心理学家勒温在《拓扑心理学原理》一书中提出动力场理论，该理论中的生活空间是指人的行为，也就是人和环境的交互作用。
勒温所指的环境是指心理环境，是与人的需求相结合在人脑中实际发生影响的环境，由于人的需求的作用，使生活空间产生了动力，勒温称为引力或斥力。
由于生活空间具有的动力，人的行为就沿着引力的方向向心理对象移动。
大学为伟人们提供了一个“宽松”
与“紧张”
适度平衡的环境。
大学的环境往往会创造出一种特有的氛围。
耶鲁大学模仿英国牛津大学和剑桥大学的模式，从20世纪30年代开始实行的“住宿学院”
制沿袭至今，每个“住宿学院”
有300～500名本科生，男女比例对等，配有院长和学监各1名。
12个“住宿学院”
拥有自己的餐厅、客厅、庭院、图书馆、娱乐室等。
学校希冀借此使其学生所受的教育不仅仅局限于课堂知识，而且注重在起居社交时学到做人的道理，并从中获得终身的友谊。
列别捷夫曾说，“平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。”
在这个高等教育良莠不齐的时代，一所真正的一流大学所能为国家和民族乃至整个社会做出的贡献是不可估量的。
领袖素质
引导舆论的能力。
不得不承认，所有的领袖都要有非常好的口才。
他必须时刻掌握舆论导向，让思想意识统一在自己的领导方向上。
在管理学中，领袖是人际角色中的一类，有着激励和指导团队成员的责任。
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