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他说，“一语双关。”
众人竖起耳朵。
“纵，第一层意思，是方位上的‘竖直’，与‘横’相对。
树已半寻——树已经有半寻高了；休纵斧——不要再竖着斧头去砍了。”
他顿了顿。
“纵，第二层意思，是动作上的‘纵容、使用’。
休纵斧——不要用斧头去砍。”
“所以，‘休纵斧’这三个字，既可以理解为‘别再竖着砍’，也可以理解为‘别再动斧头’。
一个‘纵’字，两层意思，上联的精气神都在这里了。”
老者微微点头，没有说话。
那人又指向自己写的下联：“学生对的下联是——空无一撇怎成柴。”
“‘撇’字，也是一语双关。”
他伸出手指，在空中比划了一下：“撇，第一层意思，是笔画。
‘柴’字怎么写？上面一个‘此’，下面一个‘木’。
若少了左边那一撇——‘此’字少一撇，还成什么‘柴’？空无一撇，便不成柴。”
他顿了顿，目光扫过众人。
“撇，第二层意思，是动词，丢开、抛弃。
空无一撇——胸中若撇不下执念，什么都舍不得丢，什么都斤斤计较。
这样的人，怎么成‘柴’？怎么成‘才’？”
他退后一步，让众人看清黑板上的字。
“同时，这一撇又代表着个人的修养，才学，知识。
胸中不知道撇为何物，斗大的字不认识一个，又如何成才？”
“树已半寻休纵斧——空无一撇怎成柴。
上联说砍树，下联说写字。
上联玩‘纵’字的双关，下联玩‘撇’字的双关。
上联劝人‘休纵斧’，下联问人‘怎成柴’——若只知纵斧砍树，不知落笔成柴，胸中空无一物，如何成材？”
他念完，拱了拱手，退回座位。
（四）
屋子里静了很久。
然后有人轻轻鼓起掌来。
一个，两个，三个——掌声渐渐连成一片。
“妙！
空无一撇怎成柴——这个‘撇’字对‘纵’字，绝了！”
“‘纵’是竖，‘撇’是斜——都是笔画，都是动作，双关对双关！”
“‘成柴’对‘纵斧’——成柴是结果，纵斧是动作；成柴是‘成材’的谐音，纵斧是‘动斧’的意思。
这意境，比‘果然一点不相干’还要深一层！”
老者没有说话。
他望着黑板上那两行字，望了很久。
然后他转向那个新来的年轻人。
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