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“当然，我隨口一句感慨，源於直观印象，或有偏颇。”
李劲鬆口齿伶俐，这是他多年来在课堂上练出来的，而且自带上位者光环：“但诸位的反应，是据理反驳我这『偏颇，还是仅仅在嘲笑一个穿著寒酸、用化肥袋子的人，不配在你们学校门口说话？”
“由此可见，你们的老师並没有在教你们认真做人，这所大学不仅又破又小，而且教出来的学生也不怎么样！”
人群静了一下。
那花衬衫女生皱眉道：“那你也得有让人看得起的本事啊！
你说学校不好，你懂什么是好大学？你读过几本书？”
“书，倒是读过几本。”
李劲松点点头，忽然问：“同学你中文系的？”
女生一愣：“是又怎样？”
李劲松认识这女生，自己师姐，田静。
“那正好。”
李劲松笑了笑：“咱们不论学校好坏，只说文墨。
你既然觉得我该有些『本事才配说话，那不妨聊聊。
近来可读新诗？觉得『卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭这句如何？”
女生和周围几个中文系模样的学生明显怔住了，眼中闪过惊疑。
这泥土味十足的乡下青年，怎么会知道这样的诗句？
还隨口引用得如此自然？
李劲松不等他们回答，继续道：“或者，说说散文。
沈从文先生写湘西的河，说『河水已不如以前温柔，变得粗暴了起来，这『粗暴二字，各位觉得是写景，还是写心？写一个时代的惶惑？”
他又看向另一个刚才嘲笑他“认识几个字”
的男生：“同学，你大概觉得，学问都在书本里，在学堂上。
那我问你，田间老农看云识天气，溪边妇人传唱的古老歌谣，山里娃娃隨口编的顺口溜，里面有没有学问？有没有文字捕捉不到的生活与智慧？《诗经》里的『风，从何而来？”
他语气平和，甚至带著点探討的意味，但每一个问题，都像一颗小石子，投进这些骄傲的大学生心湖里。
他们突然发现，这个扛著化肥袋子的青年，目光沉静，谈吐间引用的东西，似乎並不简单，甚至有些……深。
“你……你这些话，从哪听来的？背得倒是熟。”
眼镜男生有些色厉內荏。
“不是背，是读，是想。”
李劲松轻轻拍了拍身旁的化肥袋子：“这里面，除了乾粮，也有书。
学问不挑地方，知识也不认衣裳。
诸位站在大学门內，是幸运，更应是责任。
这责任，是打开眼界，是去除偏见，是懂得尊重每一份或许笨拙却向上的努力，而不是急著用门槛和衣衫，把人分个高下。”
他顿了顿，看了一眼脸色已经变得很难看的张建军，最后对眾人说：“至於这学校好不好，我明年若考，自有分数评判。
今日打扰了。”
说完，他拎起那个醒目的化肥袋子，往肩上一抡，在眾人复杂、惊愕、若有所思的目光注视下，转身朝著学校旁边的家属院，迈著不紧不慢却异常稳当的步子走了进去。
留下张建军在原地，脸上一阵红一阵白，刚才那点煽动起来的“同仇敌愾”
，此刻显得像个尷尬的笑话。
几个学生面面相覷，再也无人发出鬨笑。
这个时候的大学生，还是比较淳朴的，而且整个社会都在要求反思和独立思想，面对李劲松的诡辩，他们竟然无可辩驳。
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