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第二节 记事文和叙事文的混合
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文体的分类原只是为说明便利和作者自身态度不同，实际上并没有纯粹属于某种体裁的文字，记事文和叙事文虽因所记述的对象不同而有区别，在一篇关于事物的记述的文字中，总是互相混杂的。
例如，“今天开了三朵牵牛花（叙事），一朵是红的，两朵是蓝的（记事）。”
如果改成“今天一朵红的和两朵蓝的牵牛花开了”
，便是纯粹的叙事文（甲）；又若改为“今天开的三朵牵牛花，一朵是红的，两朵是蓝的”
，就是纯粹的记事文了（乙）。
因为（甲）的目的在使读者知道牵牛花的变化，而（乙）的目的在使读者知道牵牛花的状态。
总之叙事文和记事文，只是作者依旨趣和记述的对象不同，试将下例玩味其记叙混合的样子，就可更明白了。
翌晨，玛尔可负了衣包，身体前屈着，跛着脚，行入杜克曼布（叙）。
这市在阿根廷共和国的新辟地中算是繁盛的都会（记），玛尔可看去，仍像是回到了可特准、洛赛留、培诺斯爱列斯一样（叙）。
依旧都是长而且直的街道，低而白色的家屋。
奇异高大的植物，芳香的空气，奇观的光线，澄碧的天空，随处所见，都是意大利所没有的景物（记）。
进了街市，那在培诺斯爱列斯曾经验过狂也似的感想，重新袭来。
每过一家，总要向门口张望，以为或可以见到母亲。
逢到女人，也总要仰视一会，以为或者就是母亲。
要想询问别人，可是没有勇气大着胆子叫唤。
在门口立着的人们都惊异地向着这衣装褴褛满身尘垢的少年注视。
少年想在其中找寻一个亲切的人，发他从胸中轰着的问话。
正行走时，忽然见有一旅店（叙），招牌上写有意大利人的姓名。
里面有个戴眼镜的男子和两个女人（记）。
玛尔可徐徐地走近门口，振起了全部勇气问：“美贵耐治先生的家在什么地方？”
（叙）
——《爱的教育·六千里寻母》
〔练习〕
试将下文的叙事和记事的部分分析出来：
伊的避暑庄边有一个小小的丘样的土堆，汽船在这前面经过。
每逢好天气，伊便走到那里，白装束，披着长的卷螺发，头上戴一顶优美的夏帽子。
伊躺在丘上面，用肘弯支拄起来，将衣服安排好许多的襞积，卷螺发的小团子在肩膀周围发着光，而且那一只手，那支着脸的，是耀眼的白。
在自己前面伊摊着一本翻开的书；但眼光并不在这里，却狂热地射在水面上。
伊这样地等着伊的豪富的高贵的新郎，伊的幻想的目的。
只要他在船上，他便应该看出伊在山上的了。
他们看见而且感动而且赶到伊这里来，那只是一眨眼间的事。
——《疯姑娘》
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