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亚利得了新同伴，就安了心，忽然听得许多骆驼的足音，见又有一群旅客从南方来了。
这群旅客之中，有一个就是他的父亲，亚利意外地得着父子相遇，不觉悲喜交集了！
亚利和父亲无恙归家，把路上一切始末，详告他的母亲（观察点又转到亚利方面来了）。
亚利的母亲自从送亚利出门以后，心中怀着各种的忧虑，听了亚利的话就很欢喜，称赞亚利的勇气（观察点转到亚利的母亲方面去了）。
这篇文字，观察点变动了好几次，如果要专从亚利方面说，那么第四段以后的文字应该改作如下：
天黑了，亚利奔波以后，正倦睡着，忽然从睡梦中听见同伴队商的话声，一人说：“如果明日还不能寻得有水的地方，那么只有把骆驼来杀掉一匹，吃它肚里的水了。”
又一人说：“与其杀别个的骆驼，还是杀那小儿亚利的吧。”
亚利听了这一番话，心里想道：“如果与他们同伴，骆驼就要被他们杀死，不能再犹豫了！”
于是等到他们睡熟的时候，就偷偷地把骆驼牵出骑着逃了。
天上照耀着无数的星，亚利因他叔父平日的指示，略晓得关于星辰的事情，大略地知道何星在南，何星在北，他凭着他这点的知识，定了一个方向，鞭着骆驼前进。
在这样试探方向的当中，天渐渐地亮了，忽见沙上有骆驼新行过的足迹，亚利得了这骆驼足迹的帮助，一直向南走；到了傍晚，隐约地看见前面有火光，急上去看，见有一群队商，正在那里张幕野宿。
亚利急从骆驼上跳下，和他们讲自己受困的情形，请求他们和他同伴。
亚利的告白感动了队商，他的请求也被他们许可了。
亚利得了新同伴，正安着心，忽然听得许多骆驼的足音，见有一群旅客从南方来了。
这群旅客之中，不料有一个就是他的父亲，后来晓得他父亲在斯哀治早知亚利要来，等得不耐烦起来了，恰好有还乡的朋友，就同伴回来，想在路上碰见亚利的。
亚利意外地得着父子相遇，不觉悲喜交集了。
亚利和父亲无恙归家，把路上一切始末，详告他的母亲，他的勇气被母亲称赞。
这样改作以后，观察点一致，文字就一气，不犯繁滞的毛病了。
叙事文原是把事件来展开使人看的，性质好像戏曲。
观察点的变动，就是戏曲中幕的更动，戏曲中幕不应多变，叙事文的观察点也不应多变。
叙事文因观察点不同，对于同一材料，可作成各方面的文字。
这步功夫，在学作叙事文上很是重要。
有这样功夫的作者，对于一件事就能理解要从哪方面叙述才省事。
〔练习〕
下面的例子，是以旁观者的态度作的文字。
试置观察点于裁判官方面，把它改作成一篇裁判官写给朋友的信。
有一位富人，向朋友讨债。
这位朋友说并不曾借钱，想把债赖了。
富人不得已，诉诸法庭。
裁判官问原告：“你在何处借钱给他？”
原告回答说：“在某处大树下。”
裁判官说：“那么要叫大树来做证人了。”
就命法吏执行召唤证人的手续。
停了一会，裁判官对着表，独自说：“证人就快来了。”
这时被告不觉自语道：“从这里到那棵大树，有六七里路，恐怕没有这样快吧！”
裁判官听了这话，就说：“你晓得大树所在的地方，这就是你曾经受过钱的证据。”
于是把这案判决如下：
“被告曾经向原告借钱，已自身证明，因此，被告应该把钱还给原告。”
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