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第三条，水师。
“船是旧船，炮是旧炮，人不会水。
名为水师，实为陆营。”
康熙的眉头越皱越紧。
然后他看到了第四条。
“臣以为，水师之弊，首在无人。
非无人可用，乃用非其人。
现广州水师营中，有千总邓世英者，年三十一，福建人，熟谙洋船，通晓海战，从兵丁积功升至千总，实心任事，水师上下皆知。
又有教习苏大海者，年五十三，航海三十年，操船之术，粤海无人能出其右。
又有幕僚陈季同者，曾出洋数年，通晓洋务，精于造船。
此三人者，职位虽低，实属可用之才。”
康熙的目光在这段话上停了很久。
不是因为内容，是因为文风。
他太熟悉老大写折子的路数了——上来就是“臣以为某某事不可行”
，然后噼里啪啦一顿道理，最后“伏惟圣裁”
。
简洁，直接，像他这个人一样，从不拐弯抹角。
可这段不一样。
，！
它有条理。
先说问题是什么，再说问题出在哪儿，再说谁可以解决问题。
每一句都扣着上一句，每一段都为下一段铺垫。
不是老大平时那种“想到哪写到哪”
的风格，而是——像有人帮他理过思路。
康熙端起茶杯，慢慢喝了一口，目光落在那几行字上，嘴角微微动了动，继续往下看。
“臣以为，此三人者，各有所长，当各用其长。
邓世英有实战经验，可委以练兵之任，以半年为期，练出一营可战之兵。
苏大海航海经验丰富，可委以操船教习之任，督率水手，传授航海之术。
陈季同通晓洋务，可委以造船监工之任。
以上所拟，皆臣管见。
若蒙圣恩采纳，请旨饬下广东督抚，以上述三人试办水师整顿事宜，限期一年。
效则留用，不效则问责。”
康熙又端起茶杯喝了一口，这次没有放下，就那么握着，目光在纸上慢慢地扫。
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