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他笑容满面走进来，把纸袋放林晚舟桌上，“朋友国外带回来的咖啡豆，说是瑰夏，挺难得的。
我记得你爱喝咖啡？尝尝。”
办公室里还有其他老师，目光投过来。
林晚舟如坐针毡，推拒：“谢谢苏主任，太贵重了，我不能收。
而且我也不太懂咖啡……”
“哎呀，同事之间分享一下，别客气。”
苏浩洋不由分说，把纸袋又往前推了推，声音不大，但足够旁边人听见，“你平时工作辛苦，喝点好的提神。
下次我煮好了，叫你过来尝尝我的手艺。”
这话听着像领导关心下属，但配着他的眼神和语气，在林晚舟耳朵里就是十足的骚扰。
她一阵反胃，正想再严词拒绝，坐她对面的英语老师李雯适时插话，笑着打圆场：“苏主任真是体贴下属。
这咖啡闻着就香，林老师你就收下吧，回头请大家一起尝尝。”
李雯递了个眼神，意思是别在公开场合让领导下不来台。
林晚舟咬住下唇，知道这时候硬拒反而惹眼，甚至可能被苏浩洋拿去做文章。
她只能僵硬地点头，低声道谢，心里恨不得立刻把这袋咖啡豆扔进垃圾桶。
苏浩洋满意地笑了，又“关心”
了几句工作，才转身走。
林晚舟盯着桌上那个刺眼的纸袋，胸口堵得慌。
这不是简单的示好，是带着权力优势的试探和步步紧逼。
她在明，他在暗；他是领导，她是普通老师。
拒得太硬，可能影响考评甚至穿小鞋；不拒，无疑会助长对方气焰。
就在林晚舟陷在苏浩洋带来的麻烦里时，另一重压力也悄无声息落下来——“市级教学能手”
的评选。
枫林中学今年只有一个推荐名额。
往年这类荣誉争得就凶，不只关乎个人面子，更连着职称评定、绩效工资甚至往后发展机会。
今年候选人里，林晚舟和楚月是公认最有竞争力的两个。
林晚舟的优势在扎实的教学底子、学生喜欢的课堂风格，还有近几年在诗歌教学和作文指导上发的那几篇有反响的教学论文，公开课也常受好评。
她更像纯粹的“教书匠”
，沉在课堂和学生里。
楚月的优势则更综合。
她不只语文教得好，还是出色的科组管理者，组织协调能力强，会处理各种复杂关系和突发状况，在领导眼里是“能扛事”
、“有大局观”
的得力干将。
她发的论文可能不如林晚舟的“有文气”
、“有深度”
，但更贴当下教育热点和政策导向，也更“实用”
。
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