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此时期，男女对性的差别特别敏感，但对对方采取冷漠的态度，在共同的学习、劳动和游戏中不能很好地协作，对立情绪明显增强。
即使是“青梅竹马”
的童年时期的好友，此时也变得格外谨慎，甚至故意躲避。
第二阶段对异性的狂热期。
度过了性反感期青年男女便会出现一种积极接近异性的倾向，彼此之间似乎有一种情感上的吸引。
在集体活动中，双方都极力设法引起异性对自己的注意，留心自己在异性眼中被怎样评价，对显示出“性”
特征的自己的身体，有时有点怕羞，有时又觉得这是一种荣幸。
同时，由于加入了幻想的成份，接近的对象容易变换。
第三阶段浪漫恋爱期。
这是在内心酝酿了很久的爱的秘密的暴露。
此时爱情集中于一个异性，对其它异性的关心显著减少。
不喜欢参加集体活动，总是想方没法寻求机会与自己爱的对象单独约会。
但由于这一时期的心理具有文饰的特点，所以有时明明对一个异**慕，又会因自尊心或客观环境限制，有意无意地表现出无动于衷，甚至做出庄重、回避的姿态，这往往成为爱情苦恼的一个重要原因。
比较而言，此时男青年对异性的追求往往是外显的、激烈的；而女青年对异性的爱慕则常常是内含的、深沉的。
由于年龄的关系，此时期青年男女的爱情有很大的波动性，随着年龄的不断增长和思想的成熟，爱的专一性逐渐加强。
不管从心理上考虑，还是从事业上考虑，青年学生，均不宜过早谈恋爱。
特别是少女当她的情窦初开的时候，因为社会阅历浅，感情容易冲动，所以，与异性朋友交往，一定要掌握好分寸，懂得友谊和爱情的界限，任何时候不要忘记自重、自爱。
俗话说：“理智是幸福的保障，轻率是痛苦的襁褓。”
所以年轻的姑娘，一定要注意切莫让炽热之火把你那颗多情、稚弱的心烧焦，而要用理智去驾驭生活之舟。
有些青年，在思想上沉湎于性的问题，对性抱有一种神秘感，于是想探索，这是人在发育过程中正常的心理和生理现象。
但必须有个正确认识。
人的需要可分为两大类：一类是低级的生理需要，如吃、喝、呼吸、睡眠、排泄、性等等；另一类是高级的社会需要，如安全、爱、独立、社会承认、活动、新经验、精神满足等等。
不可否认生理的性的需要依然在人身上起作用，但对于人类来说，精神满足和对性的认识，比单纯的生理需要更加重要。
作为社会的人，其性行为就有社会性，就必须受到社会的种种制约，必须受到社会道德、传统和风俗习惯的制约。
懂得自己身心发展的规律，全面地、科学地认识“性”
，讲究性心理的心理卫生，是进行自我人格教育的一个重要内容。
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