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“不告诉你。”
柯昔夺过板擦，坏心眼地说，“万一你不喜欢就不认真上课了怎么办？”
小孩一边跑回座位一边说才不会，他们上其他课都很乖。
上课铃响，柯昔让他们安静，这一放眼他才发现草班新来的小孩。
他安静地坐在角落里，浓眉大眼的很精致也很乖，看起来并不像难管到会被小林老师嫌弃的小孩，柯昔怀疑是不是自己猜错了。
很快，柯昔就发现了问题所在：聂尘尘没有学习的欲望。
尽管小孩都是不爱学习的，但聂尘尘也不像厌学的小孩那般闹腾。
柯昔在讲什么画什么他都有看有听，可也只管听，什么都不做，也不和别的小朋友沟通，柯昔让他们画小蝴蝶，他自顾自地低头叠纸船。
柯昔走到他们身旁去辅导，聂尘尘挪了挪屁股，离他远了点，眼里没有怕他的意思。
与其说安静，不如说聂尘尘是冷静，情绪稳定得有点不像同龄人。
小课间的时候柯昔到走廊去换气，思考怎么管聂尘尘才好。
和成年人不一样，许是小时候颠沛流离的经历，柯昔对小孩要包容许多。
大概是因为不想让小孩变成小时候的他，也不想让小孩变成小时候欺负他的人。
周围都是小孩的环境，柯昔只能叼着根烟过嘴瘾，蹙着眉好似不爽，小林老师从办公室出来正好碰见他这副模样。
“小柯老师，这里可不能抽烟。”
柯昔将烟取下，说：“没点。”
“小孩很难管吗？难得看你皱眉。”
小林老师试探着问。
“不难。”
这是实话，柯昔反问道，“但是聂尘尘是怎么回事？他没什么小孩气。”
小林老师一听这个小孩便面露难色，欲言又止的模样不知道是在为难还是在组织语言。
柯昔猜聂尘尘也不是什么新来的学生，之前应该被小林老师教过。
小林老师叹了口气，如柯昔所想：“尘尘他其实很乖，之前在我的班里上课，是班上最好教的孩子。
上课很认真，不哭不闹，但是参与感很弱，不跟别人说话也不会执行课上的作业。”
“没跟他家里人说过吗？”
柯昔问。
他突然想到小时候的季年也很安静。
刚到姨妈家的时候季年才10岁，他对柯昔的到来并不排斥，但也没有表示欢迎。
没几天柯昔就发现了季年那样淡漠的原因：昔春玉和季国文因为事业，跟季年的交流少上加少，柯昔住了一周，都没有见过两个人几面。
柯昔也一直渴望一份认可，意识到以后便开始陪着季年，那会儿两个人话都不多，安静的各干各事，但都找到了安全感。
聂尘尘的行为举止太熟悉了，闪避接触，怕被怪罪，和季年相比有过之而无不及。
听见他问，小林老师叹了口气：“听说他家里人没空管他，爸爸妈妈来接他的次数少得可怜，很长一段时间我都看见是管家来接的人。
“最近好像住在堂叔家，刚刚就是他堂叔送来的。
“不过他堂叔看起来也很忙，家里应该是没人教他的，大概在家里一个人习惯了，我们问什么说什么都不理会。
“也跟家长提过，不过看起来无济于事。”
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