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一张A4纸，大小只占一角，为了证明这骨头“五脏俱全”
将眼廓画得贼大。
聂行云：昨天才出生是吗？
玩笑话，但以严肃之声出口，无人敢答，也就刘名附在柯昔耳边小声说聂行云可真是个语言艺术家。
柯昔评价过聂行云身上是有点冷幽默存在的，聂行云这人本质就是无趣，玩笑话讲得像严肃笑话，在柯昔这里反而好笑加成了。
聂行云无从得知他们的评价，开始了一种无差别攻击。
“这位同学参考的人是大脑萎缩吗？”
“这张挺正常，没有耳骨，聋哑人？”
“这个是放弃了自我还是画的后脑勺？”
“嗯，这个不是人。”
作业的参考图是聂行云给的，大家模仿的其实是同一个样本，但结果明显千奇百态，只叫一个精彩。
聂行云意味深长，“嗯”
的一声拖了大长音，道这就是一千个人眼里有一千个哈姆雷特。
外行人大概意会不到内行人的笑点，刘名已经笑得快要想死了，转手将事情描述转播至学校论坛：花中幽兰辣评非美院生神作。
掀起多大风浪他是一点不管，仿佛只活在今天。
聂行云哪里想到刑老师所谓的形体基础不好是这般“人才济济”
，基础为0的人实在太多，急需看几张专业生的才能好。
他刚才翻过一遍，大概是那天在家给他了，所以一沓作业里他没有看到柯昔的名字。
他对美院生的评价并不多，只叫大家多学习一下结构，哪个部位在哪里，恳求学生让他们各司其职。
他最后才看到了刘名的作业，手一顿，上面的线条简洁明了，分明是柯昔的笔迹。
常常和柯昔在一块儿的另一个美院生，寸头，有点吊儿郎当的，满嘴胡话很爱玩。
聂行云对这人还有点印象。
就是上堂课问他作业不交会怎样的学生，刚刚还老拉着柯昔出小差，凑得还挺近。
看来是没画，还拿了柯昔的。
不顺眼，这小子。
通常这个时候聂行云已经开始质问为什么拿别人作业顶替？干什么了没做作业？
但想到柯昔表达的他不会留人脸面的意思，刚想开口又闭上了。
这次平时分不给加就行了，就先不扣了。
刘名还不要命地作死：“老师！
这张画不评价吗？”
聂行云顿了太长时间，被刘名唤回神后还顿了顿，但也不躲这个问题：“很漂亮。”
这下轮到柯昔顿住了，因为聂行云是看着他说的，视线很直接，柯昔感觉出现了聂行云在夸自己的幻觉，让人有点躁。
刘名听得挺乐呵，以为能蹭个满格平时分，但下一秒就被聂行云打破了幻想：“但这次不给分。”
刘名崩溃不解：“为什么啊聂老师？！
！
！”
聂行云看看他身边的柯昔，回以一眼神回旋镖：“你还问为什么？”
毫无悬念。
认出来了，刘名投降认输。
好歹没给扣分，这样的聂行云已经是菩萨了。
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