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如《感物浅吟·圆规》：“抬不起脚只能画出禁锢自己的圈子”
。
它形象而深刻地讽刺了封闭自守、固步自封的不良现象，隐含着对自由、解放的渴望。
他贴近儿童生活和富于幻想的心理，展开想象的翅膀，运用浪漫主义手法，创造空灵的意境，抒写未来、理想、青春的丰富意蕴。
他的青春宣言，或曰青春寄语，蕴藏着丰富的生活内涵。
他的诗引导儿童向往明天，憧憬未来，树立理想，满足了儿童的精神需求，走进了儿童的心灵世界。
如《放飞太阳》：“放飞太阳让太阳唤出美丽的月亮让月亮领我们走进童话的世界美好的理想如百花开放放飞太阳让太阳牵动闪亮的星光让星光为我们棒出彩色的音符甜美的歌声在天宇飘**放飞太阳让太阳送来和煦的暖风让春风代我们撒播希望的种子肩负重任的我们是会走向成功”
。
全诗通过大胆的想象、奇特的联想、鲜活的意象，生动地描绘出一道浪漫的追求理想的风景线，赞美了理想的美好与甜美，抒写了希望的实现与成功。
诗人努力为儿童呼唤理想的力量、希望的力量、光明的力量，激励儿童焕发青春，天天向上。
刘北的诗流畅欢快。
诗人不苛求诗的凝重、浑厚、朦胧，而是适应儿童阅读水平和快乐精神，不拘诗节字数，纯循自然，任笔挥洒，明快流畅，欢快奔放。
有些诗的主题思想是严肃的，但表现的手法是欢快的。
让儿童在快乐的氛围中阅读，发展儿童快乐的天性，培养儿童乐观精神，这应视为儿童诗的一种艺术魅力。
散文诗《秋天的路》开篇写道：“秋天是春天放起的最漂亮的风筝，秋天的路就是春天扯起的神奇的绳儿。
秋天的路如彩虹般美丽，是果实成熟的色彩拧成的。”
全诗如开篇一样，以欢快的笔触，描绘秋天的丰收景象，抒写丰收的喜悦心情，让儿童分享喜悦，并思索丰收来之不易。
诗人还注意发现现实生活中的反常的现象，予以喜剧性的表现。
如《风铃叮当·云》：“喜欢风的吹捧至今找不到家门”
。
这首诗通过对云的调侃：云儿被风吹得飘**不定，无处可归，形象而深刻地针砭了现实生活中的吹吹拍拍的不正之风，揭示了捧杀的悲剧，让儿童在欢快的笑声中受到启迪。
儿童诗人刘北还很年轻，创作上已硕果累累。
他的这部诗集鲜明地显示了他探索、追求艺术个性化以及寻求走进儿童心灵世界的耐心与热情。
时代呼唤儿童文学的发展与繁荣，呼唤今天的儿童文学大家。
努力吧，刘北！
（作者为国家一级作家、文学评论家、山东省聊城市文联副主席、市作协名誉主席）
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