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“徐轻，你有空可以带我们家宋尧玩玩，她人太闷了，我怕她一直这么闷，以后都找不到朋友。”
施瑛借势撮合，虽然知道宋尧抗拒交朋友，交朋友也容易被欺负，但徐轻这种“知根知底”
的孩子，施瑛是很乐意让她们一起玩的，她放心。
“好呀。”
徐轻开朗答应。
这时候宋尧也不想扫施瑛的面子，闷闷点头。
“那我加你一下□□吧！”
课代表从自己的小包里拿出手机划开。
什么！
答应一起玩不是借驴下坡的事吗？这么快就执行到要加□□的步骤了嘛？
“好哇......”
宋尧把自己的□□号码报给她。
施瑛笑眯眯地乐看其成：“当然也不能玩得太多，只能说平时要劳逸结合，唉，高二开始就紧张了，会考非常重要，真想要放开玩，那还得考上大学再说。”
话锋一转，施瑛就拿出身为老师的教育觉悟来，就接下来的学习形势、课业压力一通输出。
临上课，宋尧回自己房里，她还能听见外面施瑛在做学生们的思想工作。
老师状态的施瑛，确实比较严肃......对其他学生也比对自己严厉许多，不知是不是错觉。
施瑛的补习班，上午是提升班，下午是基础班，之前施瑛给宋尧补课的资料是提升班的资料，基础班的卷子是她没做过的，施瑛咨询了一下她的意见——这些题目多做意义不大，但如果你无聊想来练练手也可以。
宋尧当然是选择做，训练基础，多多益善，她现在有一个重大目标，就是下次月考不说超过，怎么也得赶上课代表。
三年超英，五年超美，实现全国人民□□！
“我发现你就是个学习机器，不累吗？”
手里头择着晚上要吃的菜，客厅桌前的宋尧还在整理数学的错题集。
宋尧埋头画着辅助线：“还行，作业好多，你们班作业不多吗？”
傻老师怎么这么说，谁不知道高中“牲”
作业多，她还是布置作业的那个。
“抬头，挺胸，眼睛离桌子远一点，眼镜都多少度了！”
怎么转变得这么突然！
刚还关心她累不累，下一秒又凶兮兮的管她。
见宋尧立马按照自己说的执行，施瑛表示很满意，而后又莫名叹气：“现在的小孩近视的太多了，我们班上不戴眼镜的就那么三五个，戴眼镜不说，一个个写作业都快趴到桌子上了，我每次看到要骂他们。”
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