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有两篇，其中一篇立意还颇为新颖！
不像是童生之作，倒像是有名师在背后指点。”
名师？
孙志高的心中，猛地一动。
他拿起其中一份卷子开始看了起来。
这份卷子的字跡，比他看的上一份要张扬得多，文采也明显更为斐然。
但让孙志高震惊的，是它的行文逻辑。
它同样探討了君子不器，却另闢蹊径，先论器之用，再论器之限，最后才引出不器之境。
这种正反论证，辩证思考的方式，通常只会在一些成名大儒的文章中见到。
一个尚未及冠的童生，竟有如此见识？
这四份卷子全部看完，孙志高又惊又喜。
除了其中一篇稳扎稳打。
剩余的那三篇风格各异，但都有著同样清晰的逻辑和严密的结构。
有的稳重扎实，有的才气纵横，有的甚至剑走偏锋，从器的角度反向论证。
它们都有一个共同的特点。
没有废话，没有破绽。
他想起了前些时日，县里那些关於致知书院的传闻。
难道……
一个大胆的念头，在他脑中浮现。
他立刻对身边的书吏说道：“去！
將所有评为优上的卷子，都取来！
拆开弥封，老夫要亲自过目！”
书吏不敢怠慢，连忙將那些被三位主考官一致推崇的几份卷子，全部收集起来。
按照规矩，只有在所有卷子都评定等级后，才能拆开糊名，以定名次。
但此刻，孙志高已经顾不上那么多了。
他有一种强烈的预感。
他即將见证的，或许是寧阳县科举史上，从未有过的奇蹟。
在王教諭和张主簿紧张的注视下，书吏用小刀，小心翼翼地，划开了第一份优上试卷的糊名纸条。
纸条下，露出了考生的名字。
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