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记者：是的。
您知道这是很重要的。
对于……
采访对象：我1932年6月10日出生在SANDUSK，OHIO。
我是一个抑郁的孩童。
作为一个孩子我最清楚的记忆是第二次世界大战。
看在上帝的分上，为什么你刚才不提问题呢？我们是不是继续谈论这个题目？
这个例子告诉我们记者提问绝不能含混不清，记者提问最基本的要求是准确清楚。
含混、复杂的问题往往得不到明确的回答。
其二，讲求逻辑，切忌思路混乱。
如果提出四个逻辑上没有联系的问题，得到的回答则一定是支离破碎的，甚至连事件的来龙去脉也搞不清。
其三，讲内行话，防止话不投机半句多。
任何学有专长的人都感到，同对他的专业领域一无所知的人交谈，是件索然寡味的事。
科学家、音乐家、作家、政治家以及有名望的人往往轻视那些对他们的活动不甚了解的记者。
俗话说，“到什么山唱什么歌”
。
对于记者来说，就是要会讲采访对象的语言。
对访问的人及其所从事的活动一无所知便前去采访，是一种危险的尝试。
其四，具体明白，切忌笼而统之。
记者访问如果提出笼统的大问题，对方往往很难回答。
例如，采访教育部门负责人，如果问：请你谈谈对教育问题的看法，对方往往感到茫然，或者回答时讲些笼而统之的官话、套话。
如果记者将问题具体化，则能够使对方既不好回避问题又能提供具体的情况。
记者可以问这样几个问题：目前教育面临的主要难题是什么？是经费问题呢？还是师资短缺、外流？或是其他困难？你认为解决这些困难应该从哪些方面努力？目前采取了什么措施？今后有什么打算？记者可以根据采访意图将问题分类，比如：中小学教育、大学教育、在职教育。
教育问题是一个全社会关注的、同每个家庭都有关联的问题，因此记者提问还要视不同采访对象提出恰当的问题，而不能向一位普通教师问教育经费预算的问题。
记者在提问过程中，一定注意问题不能太大。
例如，全国科学技术奖励大会期间，有位记者采访陈景润，开口就说：请问“1+1=2”
这道题在数学上是什么样的难题？陈景润说，这个问题太大了，几句话怎么能说清楚呢？美国有个初出茅庐的记者采访世界氢弹之父泰勒时，这样提问：“可否请您解释一下相对论与现代空间时代的关系？”
泰勒回答说：“我怎么解释呢？爱因斯坦用了13年时间才确立了这个公式。”
其五，先易后难，不要引起关系紧张。
一般情况下，记者提问往往先提出容易回答的问题，尖锐问题往往在后边提出来。
除开记者招待会、新闻发布会等特别形式，先易后难的规则是记者在大多数场合提问所遵循的规律之一。
《创造性采访》一书中在“采访应用”
一章中，专门就提敏感问题采访了一位有10年采访经验的记者。
这位记者说：“我试着在采访过程中的最后时刻提出这类问题。
我常常先提出一些容易的问题，让他们轻松地回答，使他们的情绪松弛下来，然后在最后击中要害。”
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其六，分门别类，切忌主次不清。
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