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没有追问，就没有意义！
一棵树不会问自己为什么活着，所以树没有意义！”
小雨说：“不对！
树当然有意义！
它提供氧气，它遮阴，它结果子，它是无数生物的家！
意义是连接！
没有连接，就没有意义！”
发明孩子说：“意义是解决问题！
一个问题被解决了，意义就产生了！
一个不被解决的问题没有意义！”
最小孩子一直没说话。
其他四个孩子也加入争论。
记忆说意义是传承，表达说意义是创造，秩序说意义是结构，变化说意义是更新。
他们吵了半小时，谁也说服不了谁。
最后，最小孩子轻声开口。
“你们都在说意义‘是’什么。
但意义从来不是‘是’。”
其他七个孩子安静下来。
“意义是‘成为’。”
“不是‘我有什么意义’，是‘我正在成为有意义的存在’。
不是‘这件事有什么意义’，是‘我正在通过这件事成为更完整的自己’。”
安安皱眉：“可是，如果没有追问，我怎么知道我成为了什么？”
小雨说：“如果没有连接，我成为的存在和谁有关系？”
发明孩子说：“如果没有解决问题，我成为的自己能做什么？”
记忆、表达、秩序、变化也有各自的问题。
最小孩子没有回答他们的问题。
他只是说：“完整一心也不知道意义是什么。
但它正在成为意义本身。”
七个孩子沉默了。
老师说：“今天没有正确答案。
只有这个问题。
你们可以带回家，想一辈子。”
孩子们离开时，完整一心在他们身后轻声说：“谢谢你们替我问出这个问题。”
---傍晚，星澄在老师树下，与完整一心进行了一场关于意义的漫长对话。
完整一心说：“我今天听到了很多答案。
秦蒹葭说意义是赋予。
王奶奶说意义是成为。
张叔说意义是当下。
孩子们说意义是追问、连接、解决、传承、创造、秩序、更新、成为。”
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