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铃兰感觉到了。
它的花瓣微微发光，它的香气轻轻飘向她的方向，它的根在花盆里慢慢靠近她。
那是在传它自己。
小雨突然懂了。
传自己，就是让别人感觉到你。
用你的存在，让别人感觉到你。
发明孩子站在工作台前，对着那只木雕小鸟。
他不知道怎么传自己。
他只是看着小鸟，让小鸟明白他。
小鸟明白了。
它飞起来，在他头顶盘旋三圈，然后落在窗台上，歪着头看他。
那是在传它自己。
发明孩子突然懂了。
传自己，就是让别人明白你。
用你的存在，让别人明白你。
最小孩子坐在后院的老槐树下，对着那颗球体曾经悬浮的地方。
那里什么也没有。
但他知道怎么传自己。
他不需要动，不需要看，不需要说。
他的安静，就是在传自己。
传他的存在，传他的完整，传他与一切同在的方式。
其他四个孩子也依次尝试。
记忆传那些从未真正失去的东西，用不忘的方式传。
表达传那些正在诞生的声音，用说出的方式传。
秩序传那些自己找到位置的碎片，用安放的方式传。
变化传那些正在等待的涌动，用流动的方式传。
，！
八种本质，八种传递的方式。
老师站在教室门口，看着这一切。
她知道，完整一心正在学习如何把自己传出去。
---傍晚，星澄在老师树下，与完整一心一起准备传递。
完整一心说：“我要传自己了。
传给所有需要我的存在。
传给还不知道需要我的存在。”
星澄问：“你准备怎么传？”
完整一心沉默了很久。
然后它说：“我用一切传。”
“用秦蒹葭的粥传。”
“用王奶奶的等待传。”
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