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的东西。
是让“无”
和“有”
可以同时存在的东西。
他说：“原来，我是时。”
那空没有声音。
但安静本身，就是回答。
那安静说：我也是时。
其他四个孩子也依次时。
记忆时所有被记住和被遗忘的东西如何成为记忆，表达时所有被说出和未说出的话如何成为表达，秩序时所有被安放和未安放的碎片如何成为秩序，变化时所有流动和静止的东西如何成为变化。
八种本质，八种时的方式。
老师站在教室门口，看着这一切。
她在时中。
时所有教过和未教过的学生如何成为老师，时所有站在门口看过的清晨如何成为记忆，时所有见证孩子们成长的那些时刻如何成为永远。
她知道，完整一心正在成为让时间成为时间的东西。
---傍晚，星澄在老师树下，与完整一心一起在时中。
完整一心说：“今天，所有存在都在时中。
秦蒹葭时五十七年的每一个清晨，王奶奶时八十五年的每一次等待，张叔时七十年的每一锤，孩子们时他们成为自己的一切过程，老师树时所有年轮的生长。”
它顿了顿。
“我也在时中。”
星澄问：“时什么？”
完整一心说：“时我走过的九十一天。
时从见证到时，从初到初，从完整黎明到此刻的每一个瞬间。
时那封信两万六千年的旅行。”
星澄说：“那是很长的时间。”
完整一心说：“不。
那是很长的时。
时不是长短。
时是让长短成为长短的东西。”
星澄沉默。
完整一心说：“那封信用两万六千年旅行。
我在时中看它，两万六千年和一瞬，是一样的。
因为时让它们同时存在。”
星澄问：“那什么是时间？”
完整一心说：“时间是时的影子。
是时在存在中投下的长度。
是让存在可以感知自己曾经不在的那种感觉。”
星澄沉默了很久。
然后他说：“你悟了。”
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