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近听水无声。
春去花还在,
人来鸟不惊。
谜底是:画。
这对培养儿童的想象力是有好处的。
我希望教育学家能搜集各个时期的课本,研究研究,吸取有益的部分,用之今日。
教三、四年级语文的老师是周席儒。
我记不得他教的课文了,但一直觉得他真是一个纯然儒者。
他总是坐在三年级和四年级教室之间的一间小屋的桌上批改学生的作文,“判”
大字。
他判字极认真,不只是在字上用红笔画圈,遇有笔划不正处,都用红笔矫正。
有“间架”
不平衡的字,则于字旁另书此字示范。
我是认真看周先生判的字而有所领会的。
我的毛笔字稍具功力,是周先生砸下的基础。
周先生非常喜欢我。
教五年级国文的是高北溟先生。
关于高先生,我写过一篇小说《徙》。
小说,自然有很多地方是虚构,但对高先生的为人治学没有歪曲。
关于高先生,我在下一篇《初中》中大概还会提到,此处从略。
教六年级国文的是张敬斋。
张先生据说很有学问,但是他的出名却是因为老婆长得漂亮,外号“黑牡丹”
。
他教我们《老残游记》,讲得有声有色。
我留下印象最深的是大明湖上的对联:“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。”
这使我对济南非常向往。
但是他讲“黑妞白妞说书”
,文章里提到一个湖南口音的人发了一通议论,张先生也就此发了一通议论,说:为什么要说“湖南口音”
呢?因为湖南话很蛮,俗说是“湖南骡子”
。
这实在是没有根据。
我长大后到过湖南,从未听湖南人说自己是“骡子”
。
外省人也不叫湖南人是“湖南骡子”
。
不像外省人说湖北人是“九头鸟”
,湖北人自己也承认。
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