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接下來的三天,艾莉絲把自己關在屋子裡,像一個準備期末考試的學生。
米蘭達是嚴格的老師。
她不容許任何含糊,任何錯誤的回答都會換來一根指揮棒敲在桌面上的清脆聲響。
“巴洛克時期最有代表性的作曲家是誰?”
“巴赫、韓德爾、韋瓦第。”
“韋瓦第最著名的作品是什麼?”
“《四季》。”
“哪四季?”
“春、夏、秋、冬。”
指揮棒敲在桌上。
啪。
“廢話。
我問的是曲目編號。”
艾莉絲翻了翻筆記。
“RV269、RV315、RV293、RV297。”
米蘭達的表情稍微緩和了一些。
“算妳過關。”
這種對話每天要重複幾十次。
艾莉絲的短期記憶向來很強,這是側寫師的基本功。
但音樂史的瑣碎程度超出了她的預期。
作曲家的生卒年、作品的調性、不同時期的風格特徵、術語的義大利文原文。
每一個細節都可能成為考題,任何一個錯誤都可能讓她在地下樂團的審查中被識破。
第三天晚上,米蘭達拿出了一份清單。
“這是他們可能會問的問題。
我根據自己參加時的經驗整理的。”
艾莉絲接過來,掃了一眼。
大約三十個問題,涵蓋樂理、音樂史、樂器技巧、以及一些開放式的哲學問題。
“什麼是音樂的本質?”
“這算什麼問題?”
“他們會問。”
米蘭達的表情很認真。
“策展人喜歡這種問題。
他認為音樂不只是聲音的排列,而是一種通往更深層意識的途徑。”
“那標準答案是什麼?”
“沒有標準答案。
他們要的不是正確,而是誠實。
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