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钟清祀有点意外：“这么认真点评？”
想了想，倒也觉得正常，火鹤的表现，当然会让他们产生危机感。
他们进了公司不久，就开始进行节奏感训练，韵律练习，学着控制呼吸，练习发音和flow。
总部对于打基础看得很重，所以还是第一次见到火鹤这种基础不够扎实，却已经自己建成了一栋小楼的练习生，难免觉得新鲜。
“互动技巧他也完全没学，但个人风格好明显，这也很难。”
裴哲又说，“我现在还没找准自己的风格。”
“压力大吗？”
钟清祀调侃他。
裴哲：“大，但是也可以激励我，这是不是有点像洛伦佐经常说的的那个”
“PeerPressure。”
“对对，同辈压力。”
十分钟后，录制继续进行。
“火鹤。”
“老师，我在。”
“你的舞台是什么台风是怎么回事？”
宋真终于找到机会，问出了自己刚才就想问的话。
他本来想问“舞台是什么风格”
，但话到嘴边又咽了下去。
压根没风格啊？
要说稳定性有没有？那实在是太有了。
毕竟肢体表现力欠缺，互动感不够，这孩子全程站在原地，脚都没怎么挪过窝，手部动作也很少，要不是他光是声音的感染力就够强，那姿态简直比拿手机读词的reader还要reader。
火鹤提起这个，有点不好意思：“我之前rap训练还没到这个部分，没有老师指导的情况下，也不敢乱做动作表情，害怕变油腻变狰狞。”
大家：“”
杨永臣：感觉自己莫名中了一枪。
“那你也不用算了。”
宋真无奈地摆了摆手。
台风是可以练习的，天赋却不能。
别人在看火鹤的表演，他在火鹤身上找可能性：
呼吸控制方面有优势，强烈的音乐感本来就说唱的基础，他也有，选择这首歌能把在场的练习生唱哭，足以见其感染力。
假以时日好好培养，就能更娴熟地把操控声音和身体机能结合在一起。
在rap考核结束后，火鹤单独来找了宋真。
开口就是一叠声的询问：“老师，我是不是也得多上上基础课才行啊？但是舞蹈方面，我基础也不好，一样得多上课，会不会时间上有点紧？排课安排得过来吗？我需不需要未来放学后也到公司练习？”
宋真：“”
宋真：“这件事未来公司会和你的家长商量。”
火鹤高兴地说：“好的！”
反正自家爸妈都听他的想法。
那瞬间看着兴高采烈的火鹤，宋真觉得好像和其他两门课的老师们共感了：
这是一块还未仔细雕琢的璞玉，小小的璞玉自己拿着一把雕刻刀走到大家面前，虚心地问：“请问怎么雕琢我，才能让我最符合市场需求，也最值钱呢？”
*
“青道还没回来吗？”
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