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稚嫩的声音打断了我的叙述，我转身看着那一双双求知若渴的眼神，我笑笑：“你们听完课，下课老师给你们解释。”
“好！”
……
“那么这段赏析就是这样了，快要下课了，想要怎么了解黄莺和杨柳？老师都说给你们听。”
“杨柳是长什么样子的？”
一个男孩子举起手问道。
“嗯……通常来说，杨柳不是单指而是分别指杨树和柳树。
但在古诗里常专指柳树。
杨柳，枝条柔韧细长、常下垂，叶呈披针形，喜湿润土壤，多生于水边。”
我一一解释着。
“那叫杨柳是因为它的名字里柳和留很相像吗？”
一名扎着麻花辫的女孩问道。
“对！
因为“柳”
谐音“留”
，古人折柳送别寓意挽留；柳树常种于屋后，亦象征故乡。”
我夸赞并解释道。
女孩羞涩的低下头，只一会就抬起头露出一个笑容来。
“杨柳抽芽早，常作为报春使者，描绘生机勃勃的春景。”
我继续说道：“好啦，杨柳我们讲完了，你们还想听什么？”
叽叽喳喳的声音响起，最后还是决定要听听黄莺是怎么样的。
“黄莺呢又叫黄鹂，它的背部呈灰黄色，腹部为灰白色，尾羽带有黑色，它的鸣声宛转动人。
?所以人们又称它为‘大自然的歌唱家’”
我仔细回忆着黄鹂的模样来。
“当今人们常将少女的语音称为“燕语莺音”
，形容声音清脆悦耳，源出于古人将黄莺鸣声比作“莺歌”
。”
讲完猴儿，我耐心等待却迟迟没有等到他们回话我讨厌望去，却看见他们已经听入迷了。
我没有讲话，谁都没有打扰这一幅天然形成的画。
时间过了好一会，一个男孩子说话的声音打破了这一切：“那老师你有见过杨柳和黄鹂吗？”
还没等我回话，一道声音接着响起：“那你这不是废话吗？老师要是没见过我们怎么知道它们是怎么样的。”
我顿时笑了起来，看着那个男孩子，我朝他招了招手：“你想看吗？”
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