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他们加强了外线防守，对三井采取包夹策略——持球时就上两个人，逼迫他出球。
如果是去年，三井一旦被包夹，武石的进攻就会陷入停滞。
因为其他球员接球后既没有攻击能力，也没有处理球的能力，球转两圈又会回到三井手里，白白浪费进攻时间。
但今年不一样了。
三井被包夹时，球会转移到雅纪手里。
雅纪不会贸然进攻，而是利用自己跑位创造的空间，将球转移到弱侧，或者回传给已经摆脱防守的三井。
有一次，对手的包夹来得很快，三井刚过半场就被盯上。
他将球传给中路接应的雅纪，然后立刻开始无球跑动。
雅纪接球后没有运，而是站在原地，用视线扫过整个半场，同时用身体护住球，等待三井跑出空位。
三秒后，三井借助德男的掩护从底线兜出来，右侧四十五度出现空档。
雅纪的传球到了。
人到球到，三井接球就投，三分再中。
田冈教练在场边看得直点头。
不只是三井，那个二年级生的传控意识也相当出色。
不是那种花哨的传球，而是最基础的、最正确的处理球方式——不失误，不勉强，永远把球转移到防守最薄弱的位置。
这种球员，哪个教练会不喜欢？
津久武的教练也在笔记本上记下了“仁王雅纪”
这个名字，在后面写了一个“？”
。
他还不确定这个二年级生到底有多少潜力，但至少防守和传球这两项，已经超过了大多数同龄人。
比赛在第四节中段就失去了悬念。
最终比分78比52，武石中学轻松晋级四强。
雅纪的数据并不亮眼：6分，4次助攻，3个篮板，2次抢断。
但他的正负值是全队最高的——他在场时，武石净胜对手26分。
三井砍下31分，其中三分球7投4中。
赛后，三井搂着雅纪的肩膀往更衣室走：“今天你跑位很聪明，我的出手空间比平时大了一圈。”
雅纪笑了笑：“队长吸引了防守，我才有机会。”
“少来这套。”
三井锤了他一拳，“我说你行，你就是行。
下周的四强赛，继续保持。”
雅纪点点头，没有多说什么。
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