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大江挠着脸，有些腼腆道：“都是高原教的。”
“高原？”
江斌眉毛一挑，赶紧把高原叫到厂房的角落里，神情激动地问：“告诉我，你是用什么方法，让大江在这么短的时间里，进步这么快的？”
高原之前，并没有深入思考过这个问题，他只是简单陈述：“大江这段日子，一直都跟我一起学习，我就简单指导了他一下。”
“不，绝对没这么简单！
高原，你再好好想想，这里面肯定是有方法的。”
江斌急切道。
高原挠着头，好一会儿才说：“起初大江很笨，完全学不进去，练习题也做得乱七八糟。”
江斌惊讶地点头：“对对，这才是王大江！
你告诉我，他后来怎么就有进步了？”
高原说：“我让他巩固基础知识，初二的不会，就先学初一的；题目不会，就背公式。
背会了公式，我就出几道简单的题目，给他巩固练习。”
“那得花费不少时间吧？！”
江斌好奇地问。
“没多少时间，大江做的练习题很少，所以学习进度比较快。”
江斌继续道：“这么说，大江还挺聪明的？学会了公式，就能直接把习题做对？”
高原摇头说：“不！
最初大江也总做错，错了以后，我就让他把错题，重做三遍。
老师，我从来都不认为，‘题海战术’对提高成绩有帮助。
与其做的越多、错的越多，倒不如做一题、对一题，先把基础知识打牢固。”
江斌至此才发现，真正掌握学习方法的，并不是老师。
而是这些常年游走在考试一线的学生，他们有着丰富的作战经验。
高原紧跟着又说：“老师，不知道您有没有发现，其实每次的考试，基础知识都占了60%以上，做这类题完全不需要智商，但凡稍加努力，基本都能及格。
如果各科成绩，都能达到及格的标准，那总成绩，就能排进班级中上游了。”
深吸一口气，高原又说：“这样的成绩，虽然进不了县一中，但考二中、三中，应该不成问题。
但老师们往往本末倒置，花大把的时间，去给我们讲一些拔高题。
拔高题做多了，基础知识却不牢了，我们被淹没在了复杂的题海里。
最后的结果，往往只有少数几个，基础扎实的尖子生脱颖而出。”
那天，高原的这番话，竟让江斌醍醐灌顶，对于教学模式，又有了一层新的理解。
冥冥中，他似乎已经感受到，新的改变，马上就要到来了！
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