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“也是。”
陶之言点了点头，隨即又苦笑。
“怕就怕机器都读不懂他的逻辑。”
阅卷大厅內。
气氛正以肉眼可见的速度变得沉闷、焦躁。
正如眾人所料，这次的题目【墙】，果然成了陈词滥调的重灾区。
一位头髮花白的老教授摘下眼镜，用力揉著眉心：
“全是父子隔阂、恋人误会。
现在的年轻人，除了谈恋爱和跟爹妈吵架，就没別的素材了吗？”
旁边的教授苦笑摇头。
“文笔倒是不错，排比句用了一堆，可看多了腻得慌。”
大屏幕上，“华阅”
系统的全景展示图更是触目惊心。
那是一片惨澹的灰白色海洋。
系统对“架构能力”
的判读冷酷到了极点。
大多数学生习惯了堆砌辞藻，在微观情感上雕花，却缺乏宏观世界观的构建能力。
这导致评分一直在b+级和a-级的蓝色区域徘徊。
“令人失望。”
周文渊看著那片灰蓝，眉头紧锁。
这就是华夏高中生的现状吗？
如果这就是未来的顶樑柱，那这房子怕是撑不了几年就要塌。
就在整个大厅的士气快要跌入谷底时。
“滴——”
角落里，一位来自復旦的老教授耳机中突然传来一声清脆的提示音。
这声音在只有沉闷点击声的大厅里显得格外突兀。
老教授精神一振，迅速坐直身体。
他面前的屏幕上，系统给一篇编號为0622的文章，打出了一个鲜红的標籤——【a+】。
“终於出了个不一样的了！”
老教授难掩激动。
周文渊快步走过去。
屏幕上是一篇名为《柏林围墙下的风箏》的文章。
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