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头顶的白炽灯里有光圈，从一侧流到另一侧。
莫乌莉坐下，低头去看笔记本。
她不是那么看得进去。
易思违在旁边，也不着急学习。
过了一会儿，他把那张包装纸还给她。
他花了宝贵的十分钟，用瑞士卷的包装纸叠了一颗樱花星给她。
她拿起来，在手里转了几圈，看着真是樱花的样子。
莫乌莉想说点什么，却看到他开始从包里掏学习用具。
易思违状态切换得好快，刚才还在玩，马上已经到了学习状态，拿着标本问她：“这个你不用了吧？”
长夜漫漫，还有很多内容要学。
学习为重，学习最重要。
他的行为展示出了这样的态度。
可是，明明一段时间前，他才在电话里对她说过“我可能喜欢你”
这种话。
可能喜欢，也可能不喜欢。
莫乌莉拿着笔，默默盯着易思违的脸看，最后想，无所谓。
不急这一时。
看标本要在陈列架上到处逛，他们就在迷宫似的架子间转来转去。
奇怪的是，竟然谁也没干扰到谁。
她在前列走，他就从后排经过。
她对着模型回想知识点，他已经坐回位置上写东西。
两个人背书的习惯也一致，都不会念出声，是用眼神输入信息，再印刷到大脑的模式。
整个标本室一片死寂。
保安叔叔巡逻经过，以为教室忘关灯，还专门凑进来看了一眼。
最好笑的是，就算陌生人探了个头进来，易思违和莫乌莉也像提前约好一样，没有丝毫反应。
集中注意力的状态下，莫乌莉不会为小事分心。
骨骼、肌肉、内脏、神经和脉管系统都是学科必须掌握的内容，莫乌莉尝试动用老师说过的“联想”
。
她摸着自己的肩膀，开始从上向下默念躯干骨，结束以后是躯干肌。
她试了几次，有时能成功，有时知识点还是容易漏。
她想，可能是有点累。
已经快天亮了。
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