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他们说：“作为初中校，你们不是只盯着中考，而是看着孩子的未来！”
2008年，在对升入高中学生进行的同样调研中，化学成了排第二位的受欢迎的学科。
调研结束时，学生们集体站起来，给了初中化学老师最为热烈的掌声。
他们说，老师是自己学习的领路人。
走在路上，他们会及时、准确地提醒我，某处有块石头，某处有个坑，要小心啊，或者是坡度太高了，用引桥给搭个台阶吧。
“他们是真正从我们的需要出发。”
三、要培养什么样的孩子，就给他们什么样的“营养”
到广文之前，赵桂霞曾任潍坊市教科院副院长。
期间，她组织过两次校本课程评选，但每次都让她很难过。
为什么？
因为不同学校报来的校本课程，同质化严重。
你开发“古诗词”
的校本课程，我也开发一个，至于为什么要开设，却没有思考。
当时，赵桂霞就在想，学校的课程不应该这样构建。
她说：“课程是学生精神成长和知识成长的营养，你给他们什么样的营养，就意味着你希望他将来成长为一个什么样的人。”
到了广文，她提出，广文培养出的学生应该有“大家风范、人文底蕴、科学精神、国际视野”
。
与之相匹配，学校开发出了大家系列、文化系列、实践与探究系列三个系列的校本课程。
三个系列，都剑指“以情促智，自主发展”
的育人理念。
除此之外，广文中学还有一些特别的校本课程。
如“离校”
课程。
为什么要开设这样一门课程？广文老师们说，这门课程的目的，是为了让学生体会到抛却了世俗功利的、纯之又纯的感情。
“离校”
课程整整一天。
上午是主题班会，每位学生都讲述三年中的故事，同学的，父母的，老师的。
过去的点点滴滴，在这个特殊时刻被放大，被传播。
“我们要让每个人都露出内心的善与美来。”
班主任宫述娟说，三年里，学生会有不如意，也会有不开心，对这些，“只有回头看，才能真正地理解和包容。”
下午是主题校会。
学生们走上台去，讲述对老师的爱。
老师们也走上台去，表达对学生的情感。
2008年，初三的全体老师，为毕业生朗诵了一首自创的诗歌：《因为有你》。
父母说你们是他们心中的明月伟人说你们是早晨八九点钟的太阳我们说你们是我人生的骄傲……因为有你，我们也年轻……因为有你，我们仍拥有梦想……因为有你，我们懂得了奉献的意义……
朗诵完毕，全体初三老师，做了一个学生们料想不到的举动。
他们在台上，集体向学生鞠了一躬，大声感谢学生陪伴自己度过了难忘的三年。
全场一片寂静。
突然，前排的学生站起来了，他们庄重地弯下腰，无声地表达自己对老师的感谢。
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