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先生一路辛苦，请屋里坐。”
虽说还未正式行拜师礼，算不得正经师生，但江绪这一番礼数做得周全至极，语气不卑不亢，态度却十分诚恳。
翟文华见他言行举止如此得体，心里那股因商贾之家而生出的芥蒂，不觉又淡了几分。
他捋着胡须，和颜悦色地应了一声，随江绪进了屋。
江绪请他上座，又手脚麻利地倒了盏热茶奉上。
翟文华接过茶盏时，目光扫过他书案上摊开的书本，见是一本《大学》，书页边角已翻得起了毛边，上头密密麻麻注满了蝇头小字，字迹工整端方，一笔一画都透着认真。
他心中又是一动，随口问道：“你读到哪一节了？”
江绪见先生主动开口，正合他意。
这几日他琢磨了不少疑难之处，正愁无人可问，便趁势取了几处积攒多日的问题，一一请教出来。
他问得很有章法，不是那种连书都没读通就胡乱发问的路数，而是先将自己理解的部分说清楚，再把想不通的关节点出来，最后恭恭敬敬请先生指点。
翟文华初时还不甚在意，只当是寻常学子的寻常疑问。
可听了几句，他便发觉这个学生不一般。
江绪问的是《孟子·告子》中“鱼我所欲也”
一章的义理辨析。
一般的学子读到此处，多半只停留在“舍生取义”
四字的字面意思上，能背得出来便算交差。
可江绪却问：“先生，学生读到此处，心中有一惑。
圣人所说的‘义’，究竟当以何为界？是但求本心无愧即可，还是须得合乎某种尺度？”
这一问，问得翟文华怔了一怔。
他教书多年，莫说商贾之家的子弟，便是那些一心求功名的童生，也少有人能在十四岁的年纪，问出这样有见地的问题来。
这不单是书读得熟不熟的问题，而是书读进去以后，自己动过脑筋，才能有此一问。
翟文华不由正了正神色，放下茶盏，认认真真地答了起来。
江绪听得也极认真，边听边点头，偶尔插话问上一两句，问的也都是要紧处，足见他是真听进去了。
这一问一答之间，翟文华发现，江绪不仅刻苦用功，而且根基扎实得惊人。
四书五经中的章句信手拈来，经义上的理解虽偶有偏颇，但只要稍加点拨，便能举一反三，触类旁通。
这般悟性，莫说在坡阳县，便是放在府城的书院里，也足以排进前列。
而江绪也同样暗自欣喜。
他此前在族学里读书时，先生们的学问虽也够用，但终究只是童生功名，讲起经义来往往流于表面，许多深层次的东西讲不清楚。
可这位翟先生到底是正经的秀才出身，讲解起来鞭辟入里，许多困扰了江绪许久的问题，经他三言两语一点拨，便豁然开朗。
这一对师生越聊越投机，竟完全忘了时辰。
翟文华摊开书卷，索性认认真真给江绪讲起了课。
他讲得投入，江绪听得入神，偏院里一老一少相对而坐，气氛竟是前所未有的融洽。
只是偶尔停顿之间，翟文华总会觉得自己好像忘了什么东西。
嘶……忘了什么呢？人老了，记性大不如前了！
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