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虽然听到了许鑫想要回学校任教，于珍表示了支持。
但答应了之后，她还是有些好奇的问道：
“怎么想着回学校任教了？你要知道，任教这件事可不是挂个虚衔。
你是有课业任务的，哪怕我可以帮你减轻，但每年你也都要完成指标。
并且，拍电影和教书是两码事，背上了身为教师的责任，它并不会给你带来多少荣誉，反之，它的责任一定是大于你想要的回报……”
“我知道。”
许鑫点点头：
“这点思想觉悟我还是有的……”
“那是为什么呢？”
“因为……总要做点事情嘛。”
许鑫的笑容看上去无比干净。
“真要说起来……可能还是一种炫耀的心理吧。
我总想把我会的，我悟到的，或者说……我从别人那看到、学来、懂的了的东西，跟人分享一下。
可偏偏我周围没有这种人……
当然了，我不是说我教的东西一定是标准的……但我想把我的认知给分享出来。
比如一些电影里，我看一眼就知道导演为什么要从这个角度，通过这种视角，或者用这种胶片尺寸，来拍摄这样一幕画面。
再比如这部片子里导演有哪一点没做好，我们是不是可以讨论出一种更合理的方法来拍摄，亦或者是寻找个人风格时，你该用怎样的叙事手法，才能让这些故事变得更出彩……
这些都是有时候我想找人表达，但却怕别人误以为我在炫耀，偏偏，实际上我就是想要“炫耀”
的东西。”
“呃……”
在于珍那稍显愕然的目光中，许鑫给出了一个她从业一二十年，还真是头一次听到的“当教师”
的理由。
实话实说。
这理由乍一听有点自私。
毕竟这和天朝人传统的你选择教书，就是在育人的理念相悖。
可偏偏，她竟然找不到“不行”
的理由。
“竟然仅仅只是一些表达欲？”
“对，就是表达欲。”
许鑫继续点头：
“我想表达一些我理解的东西。
可我认识的人里面……要么是跟张导一样，在自己的领域里已经形成了自己独特的美学概念。
和这些牛人坐一起，我其实更多的是聆听。
就比如这次我和张导见面，他给我推荐了一些画集。
告诉我，很多时候，镜头美学和绘画是相通的。
并且告诉我，我现在的灵感天马行空，是因为我年轻。
当灵感枯竭的时候，我对美学的提升，其实还是一种溯源的过程。
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