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他先弹奏了一个主题，然后又通过变奏来推动它前进；这似乎是一首意大利大师的作品。
这时，他给出了指示，让他的客人将这段音乐进程想象成舞蹈，想象成一系列要试着再次进入冥想状态，再次寻找你心灵空间里的音乐，注意力放在那些图形上！
不过，你也不要强迫自己，毕竟这只是个游戏而已。
假如你在游玩的过程中突然睡着了，也不会对你造成任何伤害。”
他转眼就离开了，还有一项工作正在等着他去完成。
那是早就被安排在拥挤不堪的日程表上的工作，显然不是什么轻松又愉快的事情，显然不是他真正想做的事情：在那些上指挥家课程的学生当中，有一个颇具天赋，但爱慕虚荣，且极端傲慢的家伙。
尽管此人本性如此，他仍然要跟他好好谈一谈，试图挽救他，指出他行为习惯上的不当之处，证明他确实犯下了错误。
必须在向他展示出关心与呵护的同时，体现自己作为上级的优越和权威，双管齐下，看看能不能起到一些正面作用。
想到这些，他不由得叹了口气。
一劳永逸的秩序总归是不存在的，世所公认的错误终究难以根除！
明明是同样的错误，却必须一而再、再而三地与其进行斗争，明明是同样的杂草，却必须反复费劲去清理！
没有特色的才华、混乱不堪的技艺，一度在“专栏时代”
主宰着民众音乐生活。
这些低端玩意儿，到了古典音乐复兴的时代之后，终于得以铲除，被所有人摒弃——可是现在呢，它们居然再次生根发芽，甚至还在茁壮成长。
大师按部就班地忙完了这件事。
当他终于能够回来跟约瑟夫共进晚餐时，发现约瑟夫竟然还在小房间里冥想，一言不发，但又怡然自得，丝毫看不出疲累。
“实在是太美好了，”
结束冥想之后，男孩犹如大梦初醒般地开口说道，“音乐完全消失在了我的心灵空间里，等它再一次出现时，形态上已经发生了难以想象的变化。”
“就让它在你心中不断回响、共鸣吧。”
大师说罢，将他领到另一处小房间里，那里的餐桌上，一切都已准备就绪，摆好了面包和水果。
他们开始吃东西，大师邀请他隔天也去上一段时间的指挥家课程。
在将这位客人送回到小房间里休息之前，大师又对他说道：“你在冥想时看到的一些东西，那是音乐。
音乐呈现为某种图形，展现在你面前。
如果你有兴趣的话，不妨试试看，用纸笔将那些图形给记录下来。”
回到客房之后，科讷希特发现桌子上放了一张纸，笔也为他准备好了。
于是，回床休息之前，他开始尝试，试图将之前那段音乐在他心灵空间里呈现出来的图形用纸笔记录下来。
他先画出一条长线，以这条长线为起点，有节奏地画出了一些相对较短、对外伸展开来的边缘线。
这些边缘线都不是垂直于长线的，而是倾斜了一定角度，但全部朝着相同的方向；画出来的图形令他联想起树枝上树叶的排序，看起来很有规律。
他对自己完成的内容并不满意，但没有丝毫气馁，觉得必须反复尝试，看是否能得到更好些的结果。
最后，他将一开始的长线弯成了一个圆形，所有的边缘线都从圆周朝外放射出来，就好像花朵从花环扎成的圆形中放射出来一样。
然后他就上床睡觉去了，很快就进入了梦乡。
在梦中，他又回到了昨天跟同学一起休息过的那处位于森林上方的山顶，他看到自己亲爱的埃施霍尔茨就在下方。
于是，他将注意力集中在埃施霍尔茨，开始细细看它。
这时他发现，学校建筑群所在的矩形广场竟逐渐变成了椭圆形，然后又变成了一个圆形，最后变成了一个花环。
花环开始转动，刚开始时速度还很慢，后来变得越来越快，变成了飞速旋转，逐渐达到了极限，最后爆裂开来，化身为无数闪烁的星星。
他醒来时本来已经忘记了梦的内容，什么也想不起来了。
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