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原来如此，原来这个世界并不仅仅存在于远方某个不知名的地点，并不仅仅存在于过去或未来，不是这样的，这个世界就在这里，而且还很活跃，散发出耀眼光芒，它向外派出了使者、使徒、信使，派出了像眼前这位老年大师一样的先生们——顺带一提，在约瑟夫看来，这位先生其实并没有实际上看起来的那么老。
从这个理想世界里，透过这些可敬使者当中的一员，劝诫与感召竟也传达到了他的身上，传达到了这个微不足道的拉丁语学校低年级学生的身上！
以上就是这起大事件对他的启发，直到过了好几个星期之后，他才终于回过神来，真正知道发生在自己身上的这一切所具有的重大意义；与此同时，他也终于能够确信，在那如梦似幻般的一小段时间里所体验到的神奇过程，其实也是跟现实世界里的真实历程相呼应的，因为这种感召不仅仅出自他个人的灵魂与良知，不仅仅是从这唯一的渠道获得的幸福与劝诫，它同时也来自凡尘俗世的伟力，也是从现实中脱胎而出的恩赐与警示。
事件发生之后，随着时间的推移，关于这起事件的一项客观事实已经无法继续掩盖下去了，即这位音乐大师的来访既不是率性而为的巧合，也称不上是正规的学校考察，因为男孩的老师们长期以来都在坚持不懈地向上级主管部门汇报与他相关的情况，科讷希特的大名早就被列在似乎值得被推荐到精英学校接受教育的优秀学生名单上了，或者换一种说法，其实科讷希特早就被推荐给了国家教育部门的最高管理层，他得到的评价非常不错，只待被实地考察了。
这个男孩科讷希特在书面报告中看起来实在是太优秀了，他不仅被誉为精通拉丁语的语言天才，个人性格与道德方面同样无懈可击，而且还得到了他音乐老师的特别推荐和赞扬。
有鉴于此，我们这位音乐大师在一次公务旅行中主动抽出时间来，到贝洛尔芬根待了几个小时，实地考察了一下这个学生的水准。
在音乐大师看来，此行的重要目的，既不是对男孩的拉丁语水平进行考核，也不是对他手指的灵活程度开展测试（在这些方面，他是相信老师们所提供的大量报告的——他可花了足足一个小时的时间来研究这些报告）。
主要问题在于，这个男孩是否具备成为更高层次音乐家的客观条件：他是否拥有足够的热情，是否拥有合格的自我管理能力，对理应敬畏之人、理应敬畏之事物是否有敬畏之心，对未来将从事的伟大事业，是否能够做到无私奉献。
整体而言，公立学校的老师们在推荐自己的学生进入“精英”
行列时，其态度固然是端正的，基本上是出于良好的意愿，但具体到行动上，却往往表现得过分慷慨。
单就结果来看，老师们推荐的学生大部分时候都是很不错的，尽管有时也会出现这样一类学生，他们当然也不算差，但或多或少还是因为不诚实的原因受到了老师们的青睐，从而得到了本不应该属于自己的推荐。
除此之外，像这样的一种情况也不罕见，某位老师由于缺乏远见，出于偏心，坚持推荐某个自己十分喜爱的学生，可是，这名学生除了勤奋、爱慕虚荣，以及在老师面前耍些小聪明之外，就再没有其他任何优点了。
音乐大师最反感的恰恰就是这样一类学生，因此，他往往会在学生还没来得及意识到自己的未来和前途正处于危险之中时，就将这类学生给提前剔除掉——所以，一旦哪个学生太过娴熟、太过自发、太过巧妙地迎合他，甚至企图奉承他，那可就糟糕了；在某些比较极端的情况下，考察还没有开始，考生已经提前被他给拒之门外了。
我们的这位音乐大师——这位老人，对这个名叫科讷希特的学生感到相当满意，非常喜欢他，在之后的旅途中仍然开心地回想着他；老人没有在随身的笔记本里写下任何关于他的记录文字，也没有对他的表现打分，他只是很简单地将这个开朗、谦逊的男孩给记住了。
回去之后，他亲手将科讷希特这个名字，写进了由国家教育部门最高管理层成员当面审查并认为值得录取的学生名单里。
就连约瑟夫本人，偶尔也会在学校里听到一些关于这份名单的传闻——拉丁语学校的学生们通常将它称为“金榜题册”
，但偶尔也会被人毫不客气地称为“书呆子名录”
——大家对它的看法总是存在着很大的分歧。
当老师提到这份名单时，基本上是为了借此来责备自己的学生，他们会说，像这样一个不好好学习的小伙子，他的名字永远都不可能跑到这份名单上去。
尽管是出于批评的目的，当老师提到这份名单时，语气中也始终会带有一份如同面对盛大庆典般的庄重、一份发自肺腑的尊重，以及少许夸张的意味。
可是，当学生们聊起这份“书呆子名录”
时，他们通常会采取一种粗暴无礼的态度，满不在乎的模样甚至让人觉得有点儿夸张。
有一次，约瑟夫听到有个学生说：“哎呀，什么嘛，这份愚蠢的‘书呆子名录’可真让人恶心，我唾弃它！
只要你还算是个男人，你就进不了这份名单，这就是真相。
老师们只会把那些最厚颜无耻的钻营高手张罗上去。”
精彩无比的经历结束之后，是一段颇为怪异的时间。
起初，他对自己现在已经属于“当选者”
[11]、属于“青年之花”
[12]的事实一无所知——顺带一提，在团体中，大家就是以“青年之花”
来称呼精英学生的——起初，他根本没有想到，与音乐大师一起的这段经历将会对他本人的命运、对他今后的日常生活造成什么实质性的后果和影响。
尽管拉丁语学校的老师们已经将他认定为一场激烈角逐之后的获胜者，甚至都开始准备为他饯行了，可是在他本人看来，几乎只将这次对自己天赋的感召视为一场单纯的历练。
不过话说回来，即便如此，这也是他人生中的一次骤变，他对自我的认知已经改头换面。
尽管他只跟自己心中的这位魔法大师一起度过了很短的一段时间，却借此实现了自己心中设想已久的一些东西，或者至少也是跟这些东西更接近了一些；可是相应地，同样因为那段时间的存在，昨天与今天之间，过去、现在和未来之间被清楚地分割开来了，这就好比一个刚刚从睡梦中醒来的人，因为之前梦中所处的环境跟现实完全相同，看到同样的环境，无法不去怀疑自己很可能还处在梦中一样。
感召有着许多不同的类型，以及纷繁复杂的形式，但具体到相关体验上，其核心与蕴意总是相同的：灵魂被唤醒，发生了一些改变，甚至得到了升华。
因为感召并非发自个体内部的梦境与幻觉，它是来自外部的，是隶属于现实世界的一部分，可以认为是现实的片段；它的到来总是十分突然，仿佛突然现身于某处，强行介入了个体的生命之中，在很短时间内就对其造成了深刻的影响。
具体到男孩身上，“现实的片段”
就是大师这位人物：这位了不起的音乐大师，在此之前，他只是一位遥不可及的大人物，一位可敬可畏的半神，一位身处于天国最高处的大天使。
可是如今呢，他竟摇身一变，以肉体凡胎的模样出现在了男孩面前。
他有一双无所不知的蓝眼睛，坐在练习用钢琴前面的小凳子上，跟约瑟夫一起演奏音乐。
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