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在那些时刻,你们被迫不断地、高频地使用你们所掌握的魔法。”
他微微停顿,让记忆的碎片在学生们脑海中匯聚。
“我希望你们关注的,並非最终的胜负与积分,而是在那无数次的施法瞬间,你们自身最真实的感受。”
他的目光变得更具穿透力,“有没有那么一个,或者几个瞬间,当你念出某个咒语,挥动魔杖时,感觉它不仅仅是一个被成功施展的魔法?而是————一种近乎本能的延伸?”
他缓缓地在教室前方踱步,声音低沉而富有引导性:“仿佛魔力的流淌並非遵循书本的条框,而是源自你意志的自然奔涌?咒语成型的那一刻,不仅效果显著,更带来一种內在的、难以言喻的顺畅与————愉悦?”
教室里安静下来,学生们不再是隨意回忆,而是开始真正深入地审视自己过去的经歷。
许多人的脸上露出了思索,甚至有些恍然的表情。
赫敏几乎是立刻举起了手,在林奇微微頷首后,她语速很快但条理清晰地说道:“教授,根据您之前发表的《魔法本质论》中的观点,魔咒的成功依赖於巫师意志对魔力的精確引导。
在迴廊中,我確实观察到,当面对需要精细解构物体结构並引导其重组,或是需要高度逻辑推演的谜题时,修復咒”
和一些古代如尼文衍生出的解析咒”
的效力似乎格外显著。
这似乎印证了某些理论,即当巫师的心智活动与咒语的內在要求高度契合时,魔力通道会变得更加顺畅,从而提升效果。”
“一个很好的理论切入点,格兰杰小姐。”
林奇微笑著评价道,“你指出了“心智契合”
对魔力引导的积极影响。
这確实是达成高效施法的重要因素之一。”
他的目光转向其他人,將话题引向更深的层面:“然而,除了思维的契合,有没有人感受到,某些咒语仿佛与你们的存在”
本身或许可以称之为你们的魔力本源—有著更天然的联繫?仿佛它们更容易被你们“呼唤”
,而不仅仅是“施展”
?”
这时,格兰芬多这边,纳威·隆巴顿有些怯生生地举起了手,声音不大但足够清晰:“教授,我————我不知道这是不是错觉————在、在遇到那些需要催生魔法植物种子,或者安抚暴躁的魔鬼网藤蔓时————我用的生长咒”
和日光咒”
————好像————没费太大力气?它们就————就很听话地完成了。”
他说完后,脸颊有些发红,似乎担心自己说错了什么。
而拉文克劳那边,一个三年级的学生也补充道:“我好像对探测咒”
和漂浮咒”
特別有感觉,在需要通过那些不断移动平台的地方,我几乎没失手过。”
斯莱特林长桌也有人低声附和,提到自己对某些攻击性恶咒或者分解类咒语掌握得格外轻鬆。
林奇安静地听著这些零碎的分享,直到声音渐渐平息。
“感谢你们的分享。
隆巴顿先生的感觉並非错觉,诸位所描述的,也並非特例。”
他环视全场,语气肯定,“这揭示了一个客观存在,却在標准的一体化教学中常被忽略的事实:不同的巫师个体,与不同的魔咒,乃至不同类型的魔法领域之间,存在著天然的、或高或低的契合度”
。
这种契合,超越了单纯的熟练度与知识储备,它更深层,更贴近你们魔力的本质属性。
它关乎共鸣,关乎一种內在的协调性。”
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