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父母想通过给孩子加压，让他考出好成绩，以满足自己与同事、亲友攀比的心理，却不顾孩子的兴趣所在，一味地要求他参加各种学习班，剥夺了孩子交友和玩耍的权利，使孩子失去了和同龄人交往的机会，使孩子感到生活枯燥无味，孩子处在强大的压力下，不仅感觉孤独，而且发展到了对读书的厌倦。
在此情况下，他只有选择出走，以逃避这令自己喘不过气的环境。
另一方面，父母对于孩子的期待过高，久而久之，形成习惯，孩子就会给自己非常大的压力，他们会从严格要求自己逐渐发展到苛求自己，很多孩子甚至会因为压力过大而崩溃。
一个15岁的初三女生，各科学习成绩都非常优秀，曾经是四川某县的数学奥林匹克竞赛第一名。
她要求自己每天的所有时间都必须思考和学习，与人交谈的话题也都与学习有关，交朋友也要交对自己学习有帮助的人，就连走路、上厕所和洗澡的时间都不能浪费，不是背英语单词，就是背公式定理。
父母以有这样的女儿而自豪，亲戚、朋友、老师对她都是交口称赞，叔叔、阿姨都以她为自己孩子学习的榜样。
在中考就要临近的时候，那位初三女孩的母亲发现孩子的学习时间越来越长。
女孩经常抱着脑袋，说不能想事情，一想就会有图像冒出来，怎么赶都赶不走。
看过心理医生以后，医生告诉她的父母，孩子得了亚临床强迫症，主动学习的功能受到了损害，不能再参加中考了，必须休学。
如不抓紧治疗，有可能造成终身丧失学习能力。
有个男生很聪明，父母从小对他的要求非常高，他对自己的学习要求也非常高。
上课听讲，他要求自己听一遍必须把老师的每句话都记住。
看书，他要求自己看一遍就必须过目不忘。
自己回答不出来的问题他要求一定是别人不能回答的。
但是在15岁以后，他每天所有的时间都在穷于应付自身的强迫症状，就像有两个行为对立的人整天在他的脑子里打架，搞得他不能学习，不能与人交往，不能接受任何新信息。
男孩子整天情绪低落，几次曾试图自杀。
一些天资聪颖的孩子，在大人的过高期望下，过分抑制自己，对自己的行为总是求全责备，其人格和认知的发展是畸形的。
他们过于理性，过早地成人化，生活中只以寻求别人的赞扬、以超过他人为唯一的快乐和目的。
这事实上已经背离了孩子身心发展的内在规律，那么就可能给孩子带来过重的心理负担，影响孩子的发展。
毫无疑问，天下的父母都是爱孩子的，都希望自己的孩子健康快乐地成长，所以，父母要有平和的心态，适当降低对孩子的期望值，同时也帮助孩子降低自己对自己的期望值，给孩子减少压力，爸爸妈妈可根据实际情况和孩子一起制定合适的奋斗目标。
应该学会倾听孩子的心声：“因为我是**，所以请别让我在夏天开放；因为我是白杨，所以请别指望从我身上摘下松子。”
家长们千万不要再用那种“只要有毅力，只要意志坚强，人没有什么事情做不到”
的理论作为教育导向。
应该尊重人脑活动的客观规律，尊重孩子成长中必须经历的心理发展阶段。
成长是一个终身的过程，过分地期待超出常人的优秀，好了还要更好，将会导致悲剧的发生。
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