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打个比方说明一下，如果在孩子写作业的问题上，你一直在旁边啰唆不停喋喋不休，孩子就会受到心理刺激，往往会把“拖着写”
作为自己的武器来与你进行软对抗。
反之，如果你从小就把写作业的事情交给孩子，孩子慢慢便能够学会自己掌控时间。
（3）行为原因
有些孩子的拖拉只是单纯行为层面上的。
但是在这些行为背后，却潜藏着缺乏时间观念、做事没条理、缺乏计划性、注意力不集中等客观因素。
如果一个孩子没有时间观念，他就不会觉得原本一个小时就能做完的作业却用了两个小时是一种时间浪费，会带来某种损失；如果孩子做事没条理缺乏计划性，他就不能很好地把握事情的重点和节奏，那么效率必然不好。
此外，孩子做某一件事时，如果周围环境不好，经常出现**因素，他们自然难以专注地做事情。
对于这些原因造成的拖沓行为，父母首先一定要给孩子明确界限，让他们知道，哪些行为可以接受，哪些行为是绝对不能接受的，一旦孩子出现越界行为，必须要对其进行适当合理的惩戒，以强化孩子的行为自律性。
以培养孩子时间观念为例，当孩子在做某事时，可以和孩子达成一个共同认识，也就是一个现实的时间限定，把守时的任务交给他们自己，比如“准备好书包，5分钟后出门”
、“9点钟准时睡觉，8点40之前请把作业完成”
等。
这种简短陈述的目的是让孩子意识到：我们希望，也认为他们能够准时。
始终用这种正面的预期方式，让孩子自己觉得时间仓促，他们才会自动自觉地抓紧时间。
如果孩子写作业磨蹭，那么不断督促和代替完成都是极不可取的，我们先别急，让孩子自己急。
如果孩子没能完成老师布置的作业，老师肯定会问他原因，并进行批评。
孩子受到教育后，就会认识到拖延带来的害处，以后就会加快速度。
（4）习惯了包办代替
有些父母常会因为孩子慢，觉得与其让孩子自己做，还不如自己替他做，这样更省心，更省事。
时间长了，这种包办代替的做法剥夺了孩子锻炼的机会，不仅会使孩子的惰性越来越强，而且他们的自理能力和动手能力也得不到锻炼，做起事来当然不会得心应手，拖拖拉拉的了。
长此以往，更是会形成对父母的习惯性依赖，即使是面对一些自己能够完成的事情，他也会在那里不紧不忙地磨蹭着，等待家长的援助之手。
比如孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，爸爸妈妈由于害怕孩子上学迟到而急得不得了，可是孩子却在一旁依然慢条斯理的，因为孩子心里明白，自己动作磨蹭一点没关系，到时候妈妈会来帮我的，反正上学是迟到不了的。
所以，要想让孩子不再磨蹭，父母就必须剔除对他的多余的关爱，让孩子远离对父母的依赖，更不能因为看孩子干得慢就包办代替。
（5）父母的反面作用
有拖沓的父母，必有拖沓的孩子，父母平时不注意约束自己，懒懒散散，拖拖拉拉，起到反面教材的作用，孩子有样学样，也变得拖延。
在克服孩子拖延症的问题上，父母的表率作用非常重要，当我们为孩子的拖延苦恼时，首先应该反思自己在遇到事情的时候是否也有拖延的行为。
如果你不想孩子拖拉下去，那么首先就应该杜绝自己的拖延行为。
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