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§在家里为孩子设立“自治区”
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早期的习惯培养就像一粒希望的种子，不能到了收获的季节才匆匆忙忙想到播种，而必须赶在生命的春天里就有意识地培土和撒种，并且坚持不断地施肥和灌溉，这样才能让希望的种子及早生根发芽，茁壮成长，让孩子在人生成功的道路上胜利前进。
我们向读者建议，应该向自己的孩子灌输这种理念：自己的事自己做。
这不应该仅仅是一句口号，而应该成为一种治家的理念。
我们认为孩子三岁就可以作为平等的一个家庭成员参加“家庭会议”
，参与决策、分担任务。
毫无疑问这是培养他们自理能力的绝佳手段之一。
让孩子早点当家，这也是培养他们的自信心的一个绝妙办法。
我们推荐这样的做法：如果家中来了客人，特别是孩子比较喜欢而又尊敬的客人来了，让孩子有意识地做家庭的主人，接待客人，做一些力所能及的招待活动，比如送茶水、送糖果等。
另外，还应该鼓励孩子从事简单的社会交往，有利于孩子锻炼自己的生活能力。
现在的很多孩子是“衣来伸手，饭来张口”
，什么事情都是父母包办代替。
这是一种很不好的现象，父母应该努力改正。
父母必须清楚，总有一天，孩子是要成为一个自立于社会、自立于人生的个体的。
父母如果能从小就培养孩子自己的事情自己做，自己的东西自己管，自己的生活自己安排的自我管理习惯，就能够很好地增强孩子行动的独立性、目的性和计划性，这对于孩子今后的幸福和成功无疑是具有很大的好处的。
具体做法如下。
（1）给孩子一个劳动岗位
从孩子的成长需要讲，孩子其实是喜欢参加一点劳动的，更喜欢负一些责任，以确立他们在家庭中的位置，并增长自己处理问题的能力。
这是他们成长过程中的自然需求，我们应该满足他们。
否则，他们长大之后会发觉，这一生有无法弥补的缺憾。
从教育的角度看，孩子的劳动与健康人格密切相关。
我们调查发现：第一，孩子劳动时间越长，其独立性越强；第二，孩子从事劳动时间越长，越有利于形成勤劳勤俭的品德。
因此，父母们应当从小培养孩子热爱劳动的良好习惯，并以此作为培养优良人格的一个切入点。
譬如，在家务劳动中，为孩子选择一个适合他的劳动岗位，郑重其事地交给他，使他具有光荣感和责任感。
父母应当经常鼓励孩子，并给其具体帮助，使他感受到劳动的高尚。
（2）让孩子自己支配时间
一个具有健康人格的人是自由的人，而自由主要体现在这个人能够自由、有选择地支配自己的行为。
这种自由感不是凭空产生的，其中很大一部分来自童年时期对自由支配时间的体验。
但遗憾的是，我们没有给予孩子足够的可自由利用的时间，相反，我们用功课以及其他有关学习的活动将孩子“安排”
了，我们把他们“安排”
得满满的，使他们疲于奔命，而失去了选择的机会和能力。
更可悲的是，他们几乎成了机器人，在“安排”
下失去了自我，以至变得越来越懒散、麻木和消极。
自由支配时间，意味着孩子具有热情地实现自我、用创造性的方法表达自我的机会。
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