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孙小珍听丰小凡这么说，想了一会儿，没说行还是不行，反而问：“那你准备什么？”
“我准备写我是如何学习英语的。”
丰小凡十分肯定地说。
孙小珍这次没有再说什么，而是开始认真思考丰小凡的建议，她知道这次丰小凡的话是认真的。
四
其实在阅读小组中的各种经历，在孙小珍的心里确实是一个美好的体会。
一方面它提高了自己的语文成绩，但最为关键的是这种经历对她来说就是一个非常美好的过程，一段值得回忆的经历。
因此她决定听从丰小凡的建议，就以此为主题，参加此次作文大赛。
拿定了主意的孙小珍，开始构思自己作文的结构和立意。
起初她想以一种正常的思路去构思这篇作文。
文章的开始通过一次考试引出自己的语文成绩，尤其是作文水平比较差的状态。
而此时正处于烦恼之中的她，得到了同学的帮助，找到了以增加阅读来提高成绩的方法。
而在阅读的过程之中，还发生了一系列有意义的小故事。
正是通过这种有效的学习方法，加上自己的努力，最终让自己的学习成绩快速地赶了上来。
但这种构思她也知道，并没有什么新意，让大家会觉着非常地普通，这样成绩自然也不会太理想。
而要想达到自己心中想要的成绩，则必须在整篇文章的构思上拿出新意才行。
但这新意的得到又何谈容易！
丰小凡倒是没有像孙小珍那样处于构思上的苦恼，他已经决定就按自己最初的想法去写这篇文章。
但在具体写的时候，他也追求着词语和语法的运用，力求写出一篇大家认可的文章来。
在经过近两天的思考之后，孙小珍终于拿定了主意，想出了自己认为有新意的文章结构。
她决定还是以一本小说的出现展来开整篇文章。
作文的开始，自已意外地在同学处发现了一本小说，而这本小说又是自己向往以久的，但那位同学并没有任何想让她先看的意思。
在急迫心情的指使下，她决定和那位同学商量一起来读这本小说。
但也就是在共同看的过程之中，两人对小说的立意、结构和表达产生了不同的观点。
而为了说服对方赞成自己的观点，两人都认真地阅读着这部小说，寻找着支持自己观点的证据。
当整部小说读完之后，她们却发现自己在这部小说之中得到了许多的东西，也喜欢上了这种阅读方式。
为了让这种阅读方式帮助自己提高语文成绩，她们随后便组织了一个阅读小组，在经过近一年的努力之后，她的语文成绩得到飞速地提高，尤其是写作的能力提高更是明显。
在文章的最后，她再提出自己的阅读建议，希望同学们用合适的学习方法来提高自己的学习成绩。
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