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荀校长是理科教师出身，做事很有规划很有原则。
学校的管理是建立在制度不断完善之上的，他在任的时候，学校的管理制度逐渐得到了完善。
我们觉得只要你认真做，总会得到学校的肯定和嘉奖，就是制度上的激励的一种体现。
在真光中学的一份文件资料中，我们也感受到了荀校长给学校带来的变化和取得的成就。
2003年，在荀万祥任校长时期，学校传承真光“行”
文化、“爱”
文化、“创造建设”
文化、“级社文化”
。
确定了“以人为本、求真创新”
的办学理念体系。
构建了“三化”
“四字”
的课程改革新思路。
实施“五大方略”
，一是理念治校，培育“真光教育”
精神；二是质量立校，夯实学校优质化发展的基础；三是科研兴校，探索学校的优质化发展的规律；四是名师带校，塑造学校的优质化发展的灵魂；五是特色强校，建构学校的优质化发展的品牌。
2006—2007年，两次均以高分通过首批广东省教学水平优秀学校、广东省首批国家级示范性普通高中的验收。
给每一个学生提供最适合的教育，使每个学生都获得成功。
高考成绩稳居同类生源校前茅，被社会公认为老城区优质高中之一，开创了真光品牌化优质发展的新局面。
“荀校长对真光现行的管理制度和教育理论及实践也有很大贡献，像‘香梅班’等极富真光特色的教育实践，也是他在任时着力推动的。”
多位真光老师异口同声地表示。
“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上。”
英国著名的物理学家牛顿曾这样说过。
而从140多年前的那夏理女士、罗刘心慈女士，到今天的真光历任校长们，无一不是在前人创造和奉献的基础上带领真光学校继续发扬壮大的。
他们不认为自己是“巨人”
或“伟人”
，但是对于真光学校来说，他们又确确实实是身形魁梧、平凡而伟大的“伟人”
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